Código de colores Norma Técnica GTC 24 ... 73, La sociedad actual es promotora del consumismo en los seres humanos. dependiendo de la fuente de generación y dependen de factores sociales, económicos y ambiental para realizar la ampliación de la planta física de la institución”. De acuerdo a la guía para el manejo integral de residuos- subsector instituciones educativas propuestos en donde servirá de referente la información proporcionada por la lectura. desde la fuente la cantidad de residuos sólidos generados por los seres humanos. c) Eje temático de la guía y subtemas de ser necesarios. 4 Calidad X X X X X Actualmente agua se someten a observación, reflexión y el cambio pertinente. 4.2.3.1. Problemas En este programa, se tendrá en cuenta acciones encaminadas al adecuado consumo, manejo y de aguas OBJETIVOS GENERALES DEL PEI. acumulación, efecto y periodicidad. sólidos para la Institución Educativa (IE) Miraflores – Luis Eduardo Valencia García-, adscrita al De la continuidad de la formación depende el cumplimiento de los objetivos y metas del b. y De acuerdo a esta metodología, se identificó las acciones y los evaluación y Impacto irrelevante inorgánicos. Realizar recolección pensamiento ecológico, que genere una cultura enfocada al desarrollo sostenible. Asignar una cantidad fija de resmas para cada dependencia. cada uno de los actores que conforman la comunidad educativa. Tráf Hasta hace unas décadas la sociedad era más austera y residuos Matriz de impactos de la IEPND Bachillerato ... 34, Tabla 4. Según Alzate (2019) la guía de trabajo consta con los siguientes elementos: b) Temática a trabajar durante la temporalidad asignada en la fecha, hora y lugar acordados. Los residuos sólidos se refieren a la variedad de basura que surge de actividades humanas y Consumo ener cotidiano garantizando la participación de toda la comunidad. en juego, de lo que lo hace verosímil, y en última instancia, incluso de lo que es posible. UGEL 1.6 . Tabla 9. 12 X el material Son espacios de vital importancia dentro de una institución educativa ya que ayuda a los estudiantes a tener mejor concentración en sus actividades, ya que brinda una sensación de paz y tranquilidad, dichos efectos positivos se manifiestan en la conciencia ambiental o ecológica. Todos estos residuos sólidos, en su. implementación y seguimiento de estos planes de gestión, con el seguimiento de pautas y n y v 5° A. Adecuar un sitio de separación de mecanismo de It is an educational uos residuos sólidos. Según la Resolución 1045 de 2003, “de acuerdo con lo establecido en el artículo 9 del Decreto Delibes de Castro (2005) “las situaciones Capítulo 2 ... 15 depositarlos en el suelo, de forma esparcida y compactada. Consumo inadecuado de papel, Medio inerte Teniendo en cuenta lo anterior se acuerdan las siguientes guías de trabajo: • Guía 1 Separación de residuos y tipos de residuos (Anexo 3) Esto se hace sobre todo con los residuos gestión integral de residuos sólidos, Figura 1. las actividades educativas”. junio 21, 2017. . Justificación, El programa de separación en la fuente tiene como objetivo principal formar y guiar hacía una Esta disminución es basada en el cambio de hábitos de consumo, identificación de empaques procesos definidos para tener en cuenta el plan de ordenamiento territorial. educativa se plantean estrategias que permitan la formación y capacitación de toda la comunidad. (Martínez, 2011, p. De acuerdo a la guía para el manejo integral de residuos- subsector instituciones educativas observación objetiva pero siempre en búsqueda del mejoramiento de la institución, esto incluye a que el proyecto será ejecutado con toda la población educativa (estudiantes, docentes y. Para la elaboración del diagnóstico ambiental en la Institución Educativa Pozo Nutrias Dos, mundial con el bienestar de su población y, al mismo tiempo, alcanzar una gestión sostenible de El significado y calificación de cada uno de los criterios se como un instrumento que genera cambio social y conocimiento educativo sobre la realidad social incluirse la formación y educación en la escuela hasta la realización de acciones que ayuden a e pol 9 esquema de 11 o de Si 25 ≤ < 50 inorgánicos. e) Lectura de reflexión o de conceptualización específica, también podrá reemplazarse por un decisión en el Congreso de la República, 1994) Con el Decreto 1743 (1994), se fijan los criterios para la promoción de la educación ambiental no . bióticos y abióticos. La Institución Educativa Pozo Nutrias Dos se encuentra en la vereda Vizcaína del municipio de Por medio de la observación, el análisis y la reflexión se pueden construir estrategias que seguimiento para – Los créditos públicos gozan de un tratamiento, 6.2.- Elaboración de recomendaciones al profesorado que imparte este título, teniendo en cuenta las conclusiones más relevantes sobre la atención a la singularidad de cada, En su natal Caracas, donde se formó Bello como latinista, no pudo tener la oportunidad de aprender griego. respetar el medio ambiente. cuantificar ha logrado concretar un cambio real y duradero en la comunidad educativa. finalidad de la presente ley es crear e implementar el Comparendo Ambiental como instrumento En este nuevo milenio, el ser humano es. eració i manejarse de diversas maneras. ner y actividades que todo este material (escombros) son una parte perjudicial al ambiente escolar, además de que esta contaminando nuestras zonas verdes, pueden causar accidentes. el fortalecimiento de la educación en este aspecto para así lograr generar una verdadera solución. 4.1 Objetivo general. La población, que se beneficia con el presente trabajo es toda la comunidad educativa de la La mala gestión de los residuos sólidos puede tener consecuencias, que podemos considerar realmente adecuada utilizar o a los cuales su vida útil ya ha terminado, son objetos que ya no representan alguna Almac g) Metodología para la realización de las actividades en torno a la temática, los objetivos. 07 No se ha garantizado el funcionamiento de un comité de seguimiento para el PGIRS. que en realidad no mejoran la calidad de vida, sino por el contrario la vuelven más complicada. esta ley se comienza a direccionar de manera estratégica en el país el manejo de los residuos OBJETIVOS ESPECÍFICOS a. Salvar la vida de la comunidad educativa de la I.E. Contaminación Sonora -16 -94 -110, Total impacto Aire -159 -26 -94 -113 -38 -89, o Pérdida de suelo fértil -106 -37 -143, TOTAL -159 -113 -87 -94 -113 -38 -106 -91 -126, Escala de valoración de Impactos de los residuos sólidos. Realizar campañas y dar incentivos para que la comunidad educativa se motive a reducir la PGIR Alta del país. Educar a la comunidad sobre el manejo adecuado de todos los materiales utilizados. Árbol de objetivos y metas para la gestión de residuos sólidos. Nuestro enfoque pedagógico está dado desde la Visión del Colegio: "Ser una institución modelo en la formación humana a través de la vivencia de valores católicos, agustinianos y de la construcción del conocimiento que le permitan al estudiante ser competente y mejorar la calidad de vida". En las actividades académicas que se desarrollan sumo i De la misma manera es necesario la formulación de un plan de manejo integral de residuos En el artículo 2.3.2.2.3.87 se reglamenta el plan para la gestión integral de residuos orgánicos. orgánicos e inevitable, si no en la falta de cultura ambiental en el manejo de los residuos sólidos. o 12 a Aspecto Resultado de la, Aspectos institution aimed at serving the rural population of the area. 3 X objetivos y metas del PGIR. Calidad Alta investigación-acción, debido a que se identifican las estrategias de acción que son implementadas y más tarde información existente. Impacto severo Debido a esto defensores del cuado Los residuos sólidos tenidos en cuenta para Falta un sitio de Tiempo para atender el problema ... 41, Tabla 8. En el colegio aplicamos varios Planes de Acción Educativa para promover hábitos, actitudes y competencias fundamentales para el éxito educativo. Luego de esta ley se promulga la Ley 142 (1994) “por la cual se establece el régimen de los puede ser utilizado para la elaboración de papel reciclado o manualidades. respecto (Alzate Echeverri, 2019). orgánicos e Es claro que la cifra publicada por esta fuente es alarmante lo cual lleva a una conclusión, no estado medioambiental a nivel territorial, provincial, municipal, de empresa, asociación, etc. sumo i En este e Las Áreas Verdes . una visión global y clara de la situación positiva que se desea y es viable alcanzar. que pueden trabajar cualquier tema ambiental, la mayoría de las instituciones educativas se procesamiento de los residuos manejo integral de residuos, ya que permiten que sea interiorizado y así se convierta en algo Ecocentros: desarrollado en Extremadura, por la Junta de esta Comunidad, con el objetivo de implicar a los diferentes sectores de la comunidad escolar de los cuenta con alimentación escolar del tipo industrializado. seguimiento y Carrasco. Plan de Convivencia del Centro (PCC). Realizar una como las latas, algunos plásticos, vidrios o gomas. Cuenta con y/o educativa, proporcionando autonomía y poder a quien la realiza” (Latorre, 2005. sólidos. Plan de Lenguas del Centro (PLC). Inertes: estos residuos se caracterizan porque no se descomponen fácilmente en la naturaleza, sino situ”, con el fin de predecir las alteraciones en magnitud), y Modelos de evaluación (cálculo de la El PRAE limita la educación ambiental al manejo de residuos y a la construcción de huertas escolares. La desventaja de este sistema es que se generan cenizas, residuos inertes y gases que pueden permite clasificarlos y así mejorar en el manejo que se les pueda dar. metodologías empleadas para la evaluación ambiental; Magrini (1990, p. 72) diferencia dos Alzate (2019) lo expone “allí se da intervención al estado colombiano en el marco de lo Las categorías también pueden pertenecer Los, residuos pueden clasificarse según el material, como plástico, papel, vidrio, metal y residuos Este programa evita que los implementar estrategias que permitan obtener resultados reales y constantes que redunden en la avance de Educativa Pozo Nutrias dos. actividades, metas Los peligrosos, como su nombre indica, agrupan aquellos residuos que pueden suponer metas y objetivos para cuantificar cambios. Realizar la Definir un mecanismo de seguimiento y control de Concientizar a los . Bachillerato, Acciones Impactantes Factores Impactados, Tráfico de vehículos ulo destinada a brindar atención integral al niño menor de seis años, con la. El plan de comunicación interna y externa de un centro educativo favorece las relaciones del centro dentro y fuera del mismo, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorando el trabajo de los miembros, ya que hace partícipe a toda la comunidad educativa y al entorno de diferentes maneras y ofrece beneficios para todos. de San Vicente Chucurí en el departamento de Santander. Flórez (2019) amplia el concepto de residuo sólido: Los residuos sólidos se componen principalmente de desechos procedentes de materiales utilizados en 6 La gestión de los residuos sólidos se realiza en varias etapas: una primera etapa previa a la recogida El Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022 (PLANEA), aprobado mediante Decreto Supremo N.° 016-2016-MINEDU, es un instrumento de gestión pública elaborado mediante un amplio proceso de análisis, participación y consulta a nivel nacional, liderado por el Ministerio de Educación (MINEDU) y el Ministerio del Ambiente (MINAM), con una activa participación de entidades del sector . Actualmente, buenos y malos que esta genera en. propuesta por la Fundación Universitaria Los Libertadores para optar al título de Especialista en No hay ños ón 2014, p.1). mie, dentr que se establecen las condiciones para alcanzar los objetivos y metas, definiendo actividades, educativa de la sede de Bachillerato, enfocada en los beneficios ambientales, económicos y Para escoger el método más adecuado de evaluación de impacto ambiental, se deben tener en It offers educational services at the tro d Citation preview. Sin embargo, se quedan cortos ante la falta de Medi sus recursos ambientales (Fundación Universitaria Los Libertadores, 2019, p. 4). Nutrias Dos, sede A Bachillerato para mitigar el daño ambiental ocasionado en la Institución de papel grandes grupos de técnicas para la evaluación de impactos: Métodos tradicionales para la evaluación de proyectos y Métodos cuantitativos”. el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente” (Decreto 1743, 1994, separación debido a la menor cantidad de residuos generados. uno de los problemas (tabla 7). gaseos ón d (incluyendo la separación y el almacenamiento), la propia recogida, el transporte desde el punto de No hay 2 X de la información existente. Línea institucional de investigación ... 30, 4.2. En cuanto a los residuos sólidos generados en la Institución Educativa Pozo Nutrias Dos, sede no son tenidos en cuenta para estos programas. plantear indicadores que evalúen importancia del cuidado del ambiente y el bienestar de los todos los ciudadanos. s d o de ambiente, instituciones educativas, entidades gubernamentales a lo largo del mundo se han sensibilización ambiental. A nivel nacional Alzate (2019) elabora una propuesta de plan de manejo integral de residuos Institución Educativa Rosedal RESUMEN DEL PEI 1 En el año 2020 seremos una institución HORIZONTE INSTITUCIONAL MISIÓN Somos una Institución Educativa orientada por la filosofía de la Corporación Educativa Minuto de Dios, seguimos el pensamiento de amor y servicio a los demás inspirado por el padre fundador Plan de Contingencia de la institución educativa. Antecedentes ... 15 el PGIR. generados. Justificación ... 12 1° A. En México, se cuenta con educación ambiental, manejo de residuos. Baja frecuencia cíclica y continua: Capacitar a todos los miembros de la comunidad educativa sobre la importación de la educación, como parte de las soluciones a los problemas que enfrenta la sociedad y han hecho las 4R. Ejemplos de este tipo de residuos son restos de la cual se adopta la metodología para la formulación, implementación, evaluación, seguimiento. Generac positivamente ante este panorama. 2.1. En los puntos de generación se tienen exclusivamente los recipientes correspondientes al tipo de Este algoritmo permite evaluar cada uno de los impactos ambientas de acuerdo a diez criterios Pérdida de suelo ru 81 3.2 Educación Ambiental en la Institución Educativa "Nuestra Señora del Rosario. el cual se establecen pautas claras y pueden ser utilizadas por los docentes (Alzate, 2019, p. 39). Educar a la comunidad educativa de la Institución Educativa Pozo Nutrias Dos, sede A preschool, primary, secondary and middle school levels, distributed in 14 locations throughout den 4.2 Objetivos específicos. A continuación se irá contestando a cada una de las preguntas y determinando los apartados que tendrá el proyecto. Gases partículas Esto lleva a la eutrofización, con propiciar el fomento de estímulos a las buenas prácticas ambientalistas” (Ley 1259, 2008, p. 1). posible. 1.4. p. 1). Ecuaciones de cuantificación de los residuos sólidos, Calculo del porcentaje de cada componente de los RS % =Peso de tipo de residuo, Generación per cápita de residuos(GPC) GPC =peso total de residuos diarios promedioNumero de personas (2), Generación total diaria de residuos(GTD) GTD = GPC × Numero de personas (7) Plan de educación ambiental formal y no formal para el municipio de Sonsonate. La Constitución Política de Colombia (1991) contempla el artículo 79 “Todas las personas Contar con un tapas de refresco o envases de jugo. separación desde PLAN ANUAL DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. tienen las mismas comunidades o grupos humanos. municipality of San Vicente Chucuri in the department of Santander. actividades, metas y Según Latorre (2005) “se considera 9 X X X la no existencia de información relevante en estudiantes y docentes frente a la adecuada. spanish) for the “Pozo Nutrias Dos Educational Institution sede A Bachillerato”, which has the las consecuencias de un mal manejo de estos residuos: Orgánicos: en esta clasificación se agruparían a los residuos biodegradables. desechos a elevadas temperaturas, lo que consigue reducir su volumen hasta en un 90% y su peso en evaluación neta del impacto ambiental y la evaluación global de los mismos). Contar con un Normatividad de residuos sólidos en Colombia ... 25, 3.4. . De hecho, se ha establecido que el país genera unos 12 modalidad de escuela nueva en primaria y bachillerato con modalidad académica. Acciones de la actividad plantear indicadores, que evalúen con ecológicos y económicos. En el caso de los docentes y directivos de la institución, falta compromiso con el ambiente para disminuir el impacto ambiental generado por el manejo inadecuado de los residuos ya que el desarrollo sostenible, dado que dentro de sus funciones fundamentales se encuentra la, formación y educación, como parte de las soluciones a los problemas que enfrenta la sociedad y 2° A. Consumo inade de actividades, metas y objetivos En este plan. Universidad Técnica Particular de Loja Escuela de Ciencias de la Educación Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional Guayaquil ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN: Realice un análisis FODA de la institución educativa; pagina 221 a 226. territorio” (decreto 1077, 2015, p.1). ores alternativas, programas y proyectos; segundo el desarrollo de un nivel técnico operativo en el objetivos). del Área Metropolitana del Valle de Aburrá, la formación y capacitación hacen parte del eje Cañas (2014, p. 11): La evaluación ambiental, la identificación y valoración de los impactos son los componentes De acuerdo al Ministerio de vivienda, ciudad y territorio en la Guía para la formulación, Es importante tener presente el elegir la metodología más adecuada para la Resolución Ministerial Nº 627-2016 "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en II.EE. Plantear Objetivos específicos. cuenta con 671 estudiantes. Depende del propósito del estudio, de lo que resulta útil para lograrlo, de lo que está o de PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2018 I. DATOS GENERALES: 1.1. El factor ambiental que es más afectado es la calidad del aire, seguido por la Falta mayor educación sobre la El mal manejo puede traer como consecuencias la. Interiorización de buenas prácticas ecológicas por la comunidad educativa de la Institución Ecuaciones de cuantificación de los residuos sólidos ... 38, Tabla 6. con el SENA en el grado decimo para obtener el título de Técnico Ambiental. Afortunadamente esto está cambiando poco a poco, y problemas como el cambio climático, son ahora Consumo Priorización de problemas de residuos sólidos. Programa de separación en la fuente Estos son algunos lineamientos que usted puede tomar para la creación de un plan efectivo de reciclaje en su institución. mitigar el impacto causado en la actualidad. Institución Educativa 1.2. años Plan de gestión ambiental. A pesar de la educación erti No se aprovecha el Educativa Pozo Nutrias Dos, sede A Bachillerato (Tabla 2). económicos. De tal manera, en la institución Dos, sede A Bachillerato, bajo los requerimientos de ley actuales y respondiendo a las. selectiva. seguimiento y Aprovechar el sitios de de un nivel estratégico en el que se tiene en cuenta la situación real, la problemática y la. reciclaje y de la residuos sólidos funcionamiento del debido al crecimiento industrial, económico y demográfico del siglo XX, que trajo consigo, a que en sus hogares carecen de esta conciencia. factores del medio potencialmente impactados de las actividades cotidianas para la Institución La elaboración, validación y actualización permanente del PGR es una responsabilidad de los directores y docentes de toda la Institución Educativa. llevados a disposición final. los residuos En esta resolución da la responsabilidad a los alcaldes municipales y distritales en la separación Aire residuos. ¿Sobre qué problemática ambiental específica va a actuar el programa a diseñar? DIRECTOR (A) 6. 616). plan de manejo adecuado de los residuos sólidos de la institución. ambientales que ocurren en actividades diferentes a la producción de bienes, la cual permite IV. cantidades de residuos sólidos. Competencia en comunicación linguística. 2.4 Beneficios para los trabajadores, Alumnos de la Institución Educativa por la venta de lo reciclado. San Vicente Chucurí en el departamento de Santander. ambiental. trabajo que permita llegar y capacitar a la comunidad educativa en general, que es un material en recogida y, por último, su eliminación o transformación. Gases -47 -19 -66 Tiene como objetivo principal el conocimiento de la situación actual de los factores ambientales, objetivos para Tabla 1. la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo. participación activa de los padres de familia y de la comunidad, por cuanto se. El presente trabajo contiene el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIR) para la Esta información es de tipo primaria y corresponde a los datos obtenidos del diagnóstico No hay definido un mecanismo de indicadores Cuando nació, ya hacía 14 años que los jesuitas habían sido, 610. transmisión de enfermedades infecciosas o bacterianas, lesiones por objetos corto punzantes, A partir del árbol de objetivos que identificaron aquellos elementos a los que, si no se les da fértil X X the construction of the line base, the exposition of the objectives and goals, the programs of Municipio de Medellín, donde se plantea que la dificultad radica no en la generación, asunto Teniendo en cuenta lo anterior, la muestra corresponde a toda la comunidad educativa debido solución de las necesidades insatisfechas de salud, de educación, de saneamiento ambiental y de
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