WebSan José, 15 de febrero de 2022 CSE-SG-0078-2022 Señor Steven González Cortés Ministro Ministerio de Educación Pública Estimado señor: ... del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y el Derecho a la Educación de la población estudiantil. En el caso de los niños de CEBE también serán promovidos de manera automática. WebEvalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza: Acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances y dificultades en el logro de los aprendizajes esperados en la sesión y, a partir de esto, les brinda retroalimentación formativa y/o adecúa las actividades de la sesión a las … Este proceso tendrá una duración flexible, con un corte intermedio a finales de julio en el que el docente podrá informar los avances y dificultades en el proceso de aprendizaje. Finalmente, en este mismo plan (2018), al igual que en el 2011, se proponían diferentes momentos y tipos de evaluación que propiciarían una toma de decisiones tales como las diagnósticas, de proceso y sumativas, además de las heteroevaluaciones, coevaluaciones y autoevaluaciones de acuerdo con los aprendizajes y enfoques de cada asignatura, así como con los grados y niveles educativos de que se tratara; y, por lo que se refiere a las diferentes estrategias e instrumentos para dicho propósito evaluativo, por ejemplo, el documento denominado Aprendizajes clave de educación preescolar, señalaba que los que se deberían de emplear tendrían que ser variados con la finalidad de obtener evidencias y, con ello, conocer con precisión los aprendizajes y necesidades de los estudiantes pues, según se decía, no existía un documento que, al mismo tiempo, valorara los conocimientos, habilidades, actitudes y valores y por lo cual, se sugería que la estrategia o instrumento, debería adaptarse al objeto de aprendizaje. En caso un estudiante no se haya contactado con sus docentes, los … Para estos casos, el CSE ordenó establecer disposiciones especiales para la atención educativa de esa población estudiantil, así como las consideraciones correspondientes para la aplicación del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. En respuesta a dicha problemática se inicia con la elaboración del plan de mejora del aula, con el objetivo de mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes del PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA priorizando las áreas de Matemática y Comunicación. La comunicación del proceso de desarrollo del niño a la familia es clave, por ello al término de cada periodo se debe informar (al padre, madre o cuidador) por escrito y en una reunión presencial o virtual, los avances y dificultades identificados (conclusiones descriptivas) a fin de brindar recomendaciones oportunas para el desarrollo, bienestar y logro de aprendizajes. Derrama Magisterial lanza la primera biblioteca digital para docentes asociados y sus familias. WebLa Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta es una instancia de ejecución descentralizada que depende de la Dirección Regional de Educación del Ayacucho (DREA), que coordina labores y funciones con las entidades educativas asignadas. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Dichos documentos también consideran distintos momentos y estrategias de evaluación consistentes en una diagnóstica, autoevaluación, coevaluación, o bien, a la observación para el registro o sistematización del proceso de aprendizaje de los alumnos, sin olvidar la recuperación de evidencias que son parte de dicho proceso. el plan nacional para la evaluación de los aprendizajes (planea) es un conjunto de pruebas que la secretaría de educación pública (sep) y el instituto nacional para la evaluación de la educación (inee) desarrollaron a partir del ciclo escolar 2014-2015, cuyo objetivo general es conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de … WebSegún la Norma de Prestaciones del Servicio Educativo para el Año 2022, ... lúdicas y de recuperación de aprendizajes. WebSegún la Resolución Ministerial N° 186-2022-MINEDU, las disposiciones para la evaluación durante el año 2022, están determinadas en el documento normativo denominado … Pueden ser escritas, de ejecución u orales. El retorno a la presencialidad en el 2022 exige pensar en el proceso educativo continuo que promueva que los estudiantes construyan sus propios … ● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. En el 2019 –y en consonancia con el enfoque de evaluación formativa del Currículo Nacional–, se promulgó la norma técnica que orientaba el proceso de … ● A partir de la información obtenida en la evaluación diagnóstica, el docente identificará el nivel en el que se encuentra el niño, con relación al desarrollo de sus competencias. Webe. En tal sentido, para el año escolar 2022, se hace necesario prestar especial atención a este proceso de evaluación diagnóstica al inicio y durante todo el año escolar, para identificar necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes. Los campos obligatorios están marcados con *. Web2022-2023 examen: evaluación segundo bimestre evaluación segundo bimestre comenzado: ... [AAB02] Cuestionario 1 Identifique su nivel de aprendizaje de la Unidad 4, respondiendo a lo propuesto en el cuestionario en línea ... Julio 31, 20X8. WebArtículo 1. Plan de estudios 2022: los contenidos y su abordaje en las aulas. Examen Nombramiento Docente 2022 Fecha de Aplicación: 09 de diciembre EBR Primaria – Forma 1 (C04 ... Normas de Convivencia 2022 (1) Normas de Convivencia para Clases Virtuales 2021 - MINEDU. Plan de estudios 2011. Minedu publica la norma que regula el Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022. Minedu: Salió la lista de postulantes por UGEL y locales de evaluación ¡ETAPA DESCENTRALIZADA. Señores usuarios el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica a la elaboración y recopilación que esta en relación con contenidos educativos para docentes y estudiantes y otros usuarios que esta en la vanguardia de la educación en nuestro país, les comparto … Esta decisión requiere del acuerdo entre la familia y la I.E. : (506) 2256-8230 WebLa Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta es una instancia de ejecución descentralizada que depende de la Dirección Regional de Educación del Ayacucho … La promoción en el nivel de Educación Inicial es automática en el marco de la Resolución Viceministerial N° 0094-2020-MINEDU. Entonces, si la idea es que el docente documente cada una de esas experiencias, ¿en qué momento hará su quehacer en el aula?, ¿será sometido a más actividades evaluativas a contra turno?, ¿y la descarga administrativa? @2023 UGEL 01 PORVENIR Derechos Reservados, PUBLICACIÓN DE RESULTADOS PRELIMINARES DE CUADRO DE MÉRITOS DE CONTRATO DOCENTE – PUN – UGEL 01 EL PORVENIR. Grabar mi nombre, correo y página web en este navegador para la próxima vez que comente. Asian slut gets fucked in a hot train threesome, Hunk receives to bang a older and an sweetheart, I fucked my girlfriend in the backyard today, MINEDU: Aprueba nueva “Norma que regula la evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica”. Por lo tanto, implica que el niño será matriculado en la edad o nivel educativo siguiente, sin excluir que, si necesita consolidar el desarrollo de competencias, se le brindará un mayor tiempo y oportunidades para hacerlo durante el siguiente periodo lectivo. Plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. La prueba escrita debe ser resuelta individualmente y debe aplicarse ante la presencia del docente o, en su defecto, ante el funcionario que el director designe. El retorno del servicio educativo a la semipresencialidad y/o presencialidad ha permitido aplicar el kit de evaluación diagnóstica que ha puesto en evidencia las dificultades* en el desarrollo de las competencias de las áreas de comunicación y matemática de los niveles de primaria y secundaria. ● A mediados del año (julio) y al final del año (diciembre), se registrará en el SIAGIE el último nivel de logro o calificativo alcanzado por el estudiante hasta ese momento en el periodo lectivo, el mismo que debe expresar la situación final del progreso de sus competencias. En la imagen, la maestra Adriana Ureña. 30/06/2022. En este documento se fijan acciones, objetivos, metas y actuaciones concretas para que, a modo de orientaciones, sirvan a los docentes en su tarea de seleccionar y priorizar aquellas competencias en las que los estudiantes muestran más dificultad para lograros, así como adaptarlos a su realidad específica. La norma señala, ensayando una definición genérica de la modalidad, que lo híbrido es la combinación de lo presencial, a distancia, virtual, trabajo individual y … No se podrá registrar calificativos menores que 11. La presente norma es aplicable a todas las modalidades de la Educación Básica incluida la EBA. En ese sentido la DVV International brindará capacitaciones virtuales y seminarios técnicos en evaluación de aprendizajes (webinar) para los docentes de los diferentes CEBAs a nivel nacional. La distribución de los porcentajes de cada uno de esos componentes en la nota final varía de acuerdo a las materias y niveles. … Documento consultado en. El nombre completo y número de cédula del suscriptor aparecerá automáticamente con el comentario. El/la director/a de IE o a los que él designe. Webde acuerdo con lo anterior y con el propósito de implementar el acuerdo cse-sg-0078-2022 del 15 de febrero de 2022, del consejo superior de educación, que enmarca el proceso de evaluación para el aprendizaje, en este curso lectivo, el presente documento brinda, al personal docente y administrativo de educación preescolar, i, ii y iii ciclos de la … En este sentido, dentro del marco de la emergencia educativa urge la necesidad de implementar acciones de mejora de los aprendizajes y UGEL a través de la estrategia nacional de Refuerzo escolar local EREL, busca atender las necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes que requieren avanzar en el desarrollo de sus competencias. En la imagen, la maestra Adriana Ureña. … Calle Morelli N° 109, San Borja - Lima, Perú (511) 615-5800 anexo 21212, Libro de Reclamaciones
● Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Que el actual Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Decreto Ejecutivo N° 35355 del 02 de junio de 2009, amerita la revisión total de su contenido y actualización, … Por ejemplo, para las asignaturas de Matemática, Español, Estudios Sociales, Ciencias, Lengua Extranjera y Lengua Indígena del III ciclo de Educación General Básica (sétimo, octavo y noveno), la distribución es la siguiente: En el caso de esas mismas materias, en Educación Diversificada (décimo, undécimo y duodécimo), los porcentajes cambian: Las pruebas, explica el Reglamento, “son un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiantado demuestre la adquisición de habilidades cognitivas, psicomotoras o lingüísticas”. En los últimos dos años, por la pandemia, el MEP implementó otra estrategia de evaluación de los alumnos que se fundamentaba en las Guías de Trabajo Autónomo (GTA); los estudiantes debían efectuarlas en la casa, para definir una nota final. El primero comenzó el 17 de febrero y finalizará el 1.° de julio. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes
El Gobierno Escolar ha publicado el nuevo Régimen de evaluación, acreditación y promoción, vigente desde el ciclo lectivo 2022 destinado a escuelas … ‘Su oficina Estimado Ph.D. Figueroa: En atencidn a al oficio N°594-SSATP-SE-2022 remito Acuerdo N° 0668-SE-2022 de fecha … WebLa lista de cotejo, como instrumento de evaluación útil para la observación y verificación, permite apreciar conocimientos, habilidades, actitudes y valores en consonancia con la … Para la psicóloga educacional Cecilia Ramírez, el año escolar 2022 debe constar en sus inicios de una evaluación a nivel de todo el sistema educativo que … WebPor ello, para el año 2022, se hace necesario prestar especial atención a este proceso de evaluación diagnóstica al inicio y durante todo el año escolar, para identificar … Para las acciones de Refuerzo Escolar se han considerado las siguientes competencias: ● Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. *Para el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en los estudiantes estarán a cargo los docentes de aula en el nivel primaria y los tutores en el nivel secundaria. Centro de evaluación para Concurso de Ascenso Educación Básica 2022, ¡SALIO¡ Plazas vacantes por regiones para contratación docente 2023, MINEDU: Relación consolidada de los directivos de II.EE que serán evaluados en su desempeño 2022(Ver aquí), MINEDU: Cronograma y Bases para el Proceso Único de Admisión 2023 a los Colegios de Alto Rendimiento”, MINEDU: INSTRUCTIVO PARA RESTABLECER LA CONTRASEÑA PARA ACCEDER AL APLICATIVO NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022, NORMA TECNICA “Disposiciones para la Evaluación Formativa de los Aprendizajes de Estudiantes de Formación Inicial Docente de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica”, INSTRUMENTO RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA MODALIDAD EBR, [PARENDO EN CASA] programación para TVPerú y radio nacional del 11 al16 de abril del 2022, ATENCION: MINEDU inicia CAPACITACIÓN GRATUITA para el Proceso de Nombramiento Docente 2022, [ENGLISH] LEARNING EXPERIENCE 9-Level A1,ACTIVITY 4: A Good Classmate is a Good Citizen! WebLa presente norma es aplicable a todas las modalidades de la Educación Básica incluida la EBA. Y, este mismo documento (plan 2022) sentencia “se reconoce una concepción diagnóstica y formativa de la evaluación, cuyo objetivo sea la mejora in situ de los procesos formativos y su repercusión de la práctica educativa… la evaluación de carácter formativo busca que las maestras y maestros puedan identificar con diversos métodos e instrumentos, qué, cómo y a través de qué, las niñas, niños y adolescentes aprenden… Es fundamental que las niñas, niños y adolescentes participen en la interpretación de sus propios avances, para distinguir qué se ha aprendido y por qué y qué falta por trabajar. Más adelante, de ese mismo documento (plan 2022), en el apartado 3.3 de la función diagnóstica y formativa de la evaluación, se lee “en el plan de estudios se reconoce a la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes como una actividad dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, ajena a toda forma vertical y autoritaria, … 1 Covid-19: la pérdida de aprendizajes y la caída de la matrícula. Con el regreso a la presencialidad en el curso lectivo del 2022, el Ministerio de Educación Pública (MEP) anunció el método de … WebI . Siga las siguientes indicaciones para la descarga: DESCARGAR AQUÍ: RESOLUCION VICEMINISTERIAL, Si te gustó compártelo en tus redes socialesFUENTES:MINEDU, Su dirección de correo no se hará público. Se podrá registrar los niveles de logro o calificativos alcanzados según la escala determinada para su grado. WebEl documento normativo de evaluación formativa de los aprendizajes en la Formación Inicial Docente (FID) tiene como propósito establecer las disposiciones, criterios y … Ficha de protocolos de evaluación para etapa descentralizada del concurso de nombramiento ... y sumando a ello la calificación asignada a la rúbrica Promueve el desarrollo de la autonomía de los estudiantes multiplicada por el factor de dos puntos con cinco ... Actividad de aprendizaje 2022 (8) actividad de aprendizaje 2023 Minedu: Disposiciones específicas sobre la evaluación de competencias cierre 2021 y año escolar 2022, Descargue AQUÍ Disposiciones específicas sobre la evaluación de competencias cierre 2021 y año escolar 2022, Minedu Disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones educativas para el año escolar 2022, Minedu: Revisa y confirma tu centro de evaluación para Ascenso de Escala 2021 para este sábado 18 de Diciembre. Los y las estudiantes pueden realizar trabajos virtuales de manera autónoma. Docente frente a grupo en el Centro de Actualización del Magisterio en Tlaxcala y en la Universidad del Altiplano. La redacción de los verbos escritos y sugeridos en los programas analíticos del plan 2022, específicamente, en el apartado sugerencias para la evaluación, están escritos en singular y presente, pero los verbos establecidos en las progresiones de aprendizaje (y en las espirales) se redactaron en plural y presente, entonces ¿qué es lo que se va a evaluar?, ¿la colectividad o la aptitud o cognición? el plan nacional de evaluación educativa 2021-2022 buscará responder tres interrogantes básicos: qué se pudo enseñar y aprender en el contexto de la pandemia, cuáles fueron los cambios introducidos en la organización y funcionamiento escolar en este tiempo de ruptura de las coordenadas tradicionales y de qué manera se … Su conclusión está programada para el 23 de noviembre y la entrega de boletas y la comunicación a las madres y padres de familia o tutores durante el periodo comprendido del 24 al 30 del mismo mes según lo establece el Calendario Escolar 2021 – 2022. VISTOS, el Expediente Nº 0001072-2022, el Informe Nº 0002-2022-MINEDU/SPE-UMC-MLR de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, el Informe Nº 00076-2022-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, el Informe Nº 00129-2022-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir, y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, el artículo 1 del Decreto Nº 021-2007-ED, modificado por el artículo 1 del Decreto Supremo Nº 017-2015-MINEDU, declara de preferente interés para el Sector Educación la permanente implementación y ejecución de la evaluación del sistema educativo, la misma que incluye, entre otras, la evaluación de logros de aprendizaje de estudiantes de educación básica; Que, de acuerdo con lo dispuesto por el artículo 1 del Decreto Supremo Nº 015-2008-ED, modificado por el artículo 2 del Decreto Supremo Nº 017-2015-MINEDU, el Ministerio de Educación, mediante resolución de su Titular, dispondrá la implementación y ejecución de las evaluaciones del sistema educativo de conformidad con los dispuesto en el artículo 1º del Decreto Supremo Nº021-2007-ED; Que, mediante Resolución Ministerial Nº 531-2021-MINEDU, se aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”, el mismo que tiene como objetivo brindar los lineamientos y orientaciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19, el mismo que fue objeto de modificación a través de la Resolución Ministerial Nº 048-2022-MINEDU; Que, por otro lado, el numeral 5.1.1 de la Norma Técnica denominada “Norma para la implementación y ejecución a nivel nacional de Evaluaciones del Logro del Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica”, aprobada por Resolución Ministerial Nº 0554-2013-ED, señala que la Evaluación del Logro del Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica (EAE), son las evaluaciones dirigidas a estudiantes de Educación Básica que tienen por objeto la medición del logro de sus aprendizajes, en el marco de lo establecido por el Decreto Supremo Nº 021-2007-ED. En caso el estudiante no alcance al menos 11 y necesita mayor tiempo de acompañamiento en una o más competencias de las desarrolladas este casillero quedará en blanco y será completado cuando alcance el calificativo requerido. (2022). ARTÍCULO 4 FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Las funciones de la evaluación de los aprendizajes en el … En caso un estudiante no se haya contactado con sus docentes, los casilleros de los calificativos de las competencias también quedarán en blanco en el acta oficial y se completarán cuando alcance el calificativo requerido. Por cierto, ¿desaparecerán las boletas de calificaciones? Disponer que los directores de las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular seleccionadas en la muestra de la Evaluación Muestral 2022, reporten al Ministerio de Educación, hasta el 30 de junio del presente año, información sobre los estudiantes matriculados en el grado a evaluar que presenten necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Se registra el consumo de los suministros y materiales por el mes de julio por $100,00. “La evaluación formativa sigue una lógica de regulación, se enfoca a sostener el proceso de aprendizaje, a ayudar al aprendiz a acercarse a los objetivos de formación; y se inscribe en una relación de ayuda, un contrato de confianza, un trabajo cooperativo. Se registra el consumo de los suministros y materiales por el mes de julio por $100,00. Dado el contexto, la información es brindada por el padre, madre o adulto responsable del niño durante el proceso educativo. Por ello es importante identificar las causas que provocan las debilidades detectadas. Sin embargo, el desempeño en estas guías no se acercaba a la realidad, ya que algunos padres de familia hasta pagaban para que terceros la resolvieran; la situación ahora será diferente. 19 de febrero 2022, 3:43 PM. Aunado a lo anterior, en este mismo plan (2018) se especificaba que “… el enfoque formativo de la evaluación les permite conocer sus habilidades para aprender y las dificultades para hacerlo de manera óptima… con los resultados de las evaluaciones, los alumnos obtienen la información necesaria para tomar decisiones acerca de su proceso de aprendizaje para crear – con ayuda de sus profesores, padres o tutores e incluso compañeros – las estrategias que les permitan aprender cada vez más y mejor” (p. 124). Donde se planificará acciones teniendo en cuenta los resultados del análisis de los registros de consolidación de las EVALUACIONES DIAGNOSTICAS 2022. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan para la Mejora de los Aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la EVALUACIÓN … SEP. Recuperado de: (2018). Webde acuerdo con lo anterior y con el propósito de implementar el acuerdo cse-sg-0078-2022 del 15 de febrero de 2022, del consejo superior de educación, que enmarca el proceso de evaluación para el aprendizaje, en este curso lectivo, el presente documento brinda, al personal docente y administrativo de educación preescolar, i, ii y iii ciclos de la … Cuatro (4) horas a la semana, considerando la jornada laboral del docente: – Dos (2) horas en el horario regular (una (1) hora de Comunicación y una (1) hora en Matemática). WebLas disposiciones para la evaluación de competencias de los estudiantes de la Educación Básica aprobadas mediante Resolución Viceministerial N°334-2021-MINEDU solo serán aplicables hasta antes del inicio del año lectivo 2023, de acuerdo a lo señalado en la Resolución Ministerial Nº 474-2022-MINEDU. WebPara esto, el Ministerio de Educación (Minedu), como parte del refuerzo escolar, pone a disposición de los docentes el Kit de evaluación diagnóstica. Artículo 2.- Aprobar la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la evaluación formativa de los aprendizajes de estudiantes de Formación Inicial Docente de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica”, la misma que, como anexo, forma partede la presente Resolución. Este informe es adicional al registro en el SIAGIE. La prueba oral y de ejecución debe aplicarse ante la persona docente a cargo de la asignatura. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Plan de estudios 2022 de educación básica: fundamentos, diálogos y consignas colectivas. Minedu publica la norma que regula el Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022. ¡ATENCIÓN DOCENTE! Rúbrica para evaluar el Portafolio Estudiantil 2020. WebY bueno, el tema de análisis que hoy me ocupa, es de la evaluación que se plantea en el documento Marco Curricular 2022 y, para lo cual, he establecido una comparación con … Educación básica. Esto en razón de lo siguiente: Hasta aquí dejo esta serie de cavilaciones sobre otro de los temas que llamaron mi atención del marco curricular referido. Recuperado de: Carro, A. Sesión de clase modelo en el área de matemática para el Nivel Inicial urbano y rural ¡ETAPA DESCENTRALIZADA! Según el MEN, el reto de esta importante estrategia en 2022 es llegar a los más de 8.000 establecimientos educativos del país que aún no han participado, y que los docentes y estudiantes accedan a las herramientas … Para tal efecto, deben observar las disposiciones del Ministerio de Educación, así como las medidas que dicten para la prevención del COVID-19. En suma: si con los aprendizajes esperados y clave se podían establecer una serie de criterios que le permitirían al docente evaluar esos aprendizajes, ¿cuáles serán los criterios que tendrá que establecer para dicha evaluación de acuerdo a lo que establece el plan 2022?, ¿no hay una total ambigüedad al respecto? Su dirección de correo no se hará público. SEP. Recuperado de: https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/index-descargas-LMP-preescolar.html. que implementan modelos del servicio educativo, estas horas semanales se adecuarán a sus características. Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, Atención: modelo de sesión de aprendizaje para la etapa descentralizada para todos los niveles y áreas en secundaria en función a las rubricas y desempeños, Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, Ficha de Evaluación del Desempeño, rúbricas trayectoria profesional que el Docente debe tener listo para la etapa descentralizada 2022, MINEDU: modifica cronograma del Concurso de Ingreso a Carrera Pública Magisterial 2022, MINEDU: brinda información sobre los instrumentos de evaluación para la etapa descentralizada [Aquí los detalles], Comprensión de Textos – NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022. Examen Nombramiento Docente 2022 Fecha de Aplicación: 09 de diciembre EBR Primaria – Forma 1 (C04 ... Normas de Convivencia 2022 (1) Normas de Convivencia para Clases Virtuales 2021 - MINEDU. WebA partir de la expedición de la Ley General de Educación (1994) se dio paso a una evaluación formativa, integral y cualitativa, más centrada en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes que en los contenidos de la enseñanza, teniendo como marco las competencias, haciendo que el proceso en el aula cobre un sentido distinto. Que el actual Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Decreto Ejecutivo N° 35355 del 02 de junio de 2009, amerita la revisión total de su contenido y actualización, esto con el fin de adaptar la norma rectora de la evaluación de los aprendizajes en el sistema educativo costarricense, tanto 1. consejosuperior@mep.go.cr / Tel. 7 6.2 En el proceso de evaluación de los aprendizajes considerando el agente, se debe desarrollar: la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación 7 6.3 Responsabilidades en el proceso de evaluación de aprendizajes 7 La nueva norma contempla la creación de un organismo, la Agencia Estatal de Evaluación de Políticas Públicas, para coordinar, supervisar e impulsar el sistema público de evaluación y de acompañamiento, apoyo y … WebArtículo 1 Objeto y ámbito de aplicación . WebOrientaciones para la Recuperación Pedagógica 2022 Orientaciones para el Periodo de Recuperación 2022 Modelo de: Resolución, Cuadro de rendimiento, Primero Puestos, Credencial, Tercio Superior y otros MINEDU Normas Compromisos de Gestión Escolar Compromisos de Gestión Escolar 2022 Gestión Escolar Gestión Escolar 2022 Guías … La dirección de correo electrónico del suscriptor. ● En caso un estudiante no se haya contactado con sus docentes, los casilleros de los calificativos de las competencias también quedarán en blanco en el acta oficial y se completarán cuando alcance el nivel de logro o calificativo requerido para el grado. En el 2022 ser una institución de calidad educativa, líder en la formación integral del niño, con habilidades, destrezas y actitudes con sólidos valores como resultado de educación de calidad, con proyección a la comunidad, capaces de analizar, proponer y enfrentar los retos del mundo moderno. Señores usuarios el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica a la elaboración y recopilación que esta en relación con contenidos educativos para docentes y estudiantes y otros usuarios que esta en la vanguardia de la educación en nuestro país, les comparto … Artículo 5.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el diario oficial “El Peruano”. WebLa evaluación de los aprendizajes tiene las características siguientes: a. Holística: determinar el desempeño de las y los estudiantes en forma integral, en vinculación con su contexto. De ser necesario, las acciones para la consolidación podrán ampliarse hasta finales del año o periodo lectivo con la intención de brindar al niño mayor tiempo y oportunidades para el logro de los niveles esperados de las competencias. En este espacio puede descargar el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, con las modificaciones para el presente curso lectivo, mismo que fue descargado del siguiente vículo: http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?nValor1= WebInstructivo para cada tipo de proceso de matrícula en el año escolar 2022; Instrumentos de Evaluación 2021 - 2022; Instrumentos de Gestión Educativa 2023; Los Procesos … WebSan José, 15 de febrero de 2022 CSE-SG-0078-2022 Señor Steven González Cortés Ministro Ministerio de Educación Pública Estimado señor: ... del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y el Derecho a la Educación de la población estudiantil. En la nueva norma legal se establecen las pautas para evaluación, referido a los saberes a evaluar y los procedimientos a aplicar desde los equipos directivos, servicios de orientación y los docentes. En el siguiente gráfico, se muestra el momento oportuno para el uso del Kit en el … Como parece obvio, le han antecedido a éste tres artículos que usted puede encontrar en la red o en los enlaces que abajo le comparto. Más adelante, de ese mismo documento (plan 2022), en el apartado 3.3 de la función diagnóstica y formativa de la evaluación, se lee “en el plan de estudios se reconoce a la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes como una actividad dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, ajena a toda forma vertical y autoritaria, … Inicio del curso lectivo en la escuela Manuel de Jesús Jiménez, en Tierra Blanca de Cartago. Artículo 2.- Disponer que los directores de las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular seleccionadas en la muestra de la Evaluación Muestral 2022, reporten al Ministerio de Educación, hasta el 30 de junio del presente año, información sobre los estudiantes matriculados en el grado a evaluar que presenten necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. La presente norma es aplicable a todas las modalidades de la Educación Básica incluida la EBA. WebOrientaciones para la Recuperación Pedagógica 2022 Orientaciones para el Periodo de Recuperación 2022 Modelo de: Resolución, Cuadro de rendimiento, Primero Puestos, Credencial, Tercio Superior y otros MINEDU Normas Compromisos de Gestión Escolar Compromisos de Gestión Escolar 2022 Gestión Escolar Gestión Escolar 2022 Guías … Veamos.if(typeof ez_ad_units!='undefined'){ez_ad_units.push([[300,250],'profelandia_com-medrectangle-4','ezslot_8',168,'0','0'])};__ez_fad_position('div-gpt-ad-profelandia_com-medrectangle-4-0'); En el plan 2011, Apartado 1.7 Evaluar para aprender, se menciona que “el docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica… (por ello) es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes a lo largo de su formación… por tanto, en la educación básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen” (p. 31). – Dos (2) horas fuera del horario escolar haciendo uso de la hora de atención al estudiante (una (1) hora de Comunicación y una (1) hora en Matemática). Ello de nueva cuenta invita a preguntarme, ¿cuál es la prisa por sacar un plan de estudios INACABADO y con tremendas áreas de oportunidad que, dudo mucho, se mejoren en los meses que restan para que inicie el ciclo escolar 2022-2023. Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje que se viene realizando … Del mismo modo, ara acompañar este proceso, se pondrán a disposición herramientas curriculares … A partir del 2022 los calificativos en 4° de secundaria se registrarán con la escala literal. https://profelandia.com/plan-de-estudios-2022-primeras-impresiones/, https://profelandia.com/plan-de-estudios-2022-de-educacion-basica-fundamentos-dialogos-y-consignas-colectivas/, https://profelandia.com/plan-de-estudios-2022-los-contenidos-y-su-abordaje-en-las-aulas/, https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/20177/Plan_de_Estudios_2011_f.pdf, https://drive.google.com/drive/folders/1V0xetrIV-e04FnDMhUFLJfsBR28_SvRQ, Presume SEP interés de los maestros para apropiarse del nuevo Plan de Estudios, El balance del taller intensivo: el programa analítico no es una planeación didáctica, Programa analítico: ponerle el cascabel al gato, Lista la Consulta a las bases del SNTE para integrar el Pliego Nacional de Demandas 2023, Todos los Derechos Reservados © 2022-Profelandia.com. En caso un estudiante no se haya contactado con sus docentes, los casilleros de los calificativos de las competencias también quedarán en blanco en el acta oficial y se completarán cuando alcance el calificativo requerido. En el marco del Currículo Nacional de la Educación Básica, el MINEDU mediante la RVM N°094-2020-MINEDU aprobó el documento normativo denominado “Norma que regula la evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica”. 2016 © Todos los derechos reservado. En los servicios de EBE los procesos de aprendizajes se dan en el marco de generar acciones que permitan a los estudiantes la continuidad de sus procesos de aprendizaje. 1&nValor2=85815. RETROALIMENTACIÓN REMOTA ¿Cómo plantear preguntas para generar reflexión en un contexto de educación a distancia? Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() );
Es responsabilidad de los directores y/o especialistas del nivel, según corresponda, orientar la elaboración de dichas conclusiones por parte de los docentes, que respalden el registro de los niveles de logro en el SIAGIE. Artículo 2.- Aprobar la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la evaluación formativa de los aprendizajes de estudiantes de Formación Inicial … WebDisponer la implementación y ejecución a nivel nacional del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2022), en una muestra de estudiantes de 15 años de … En la nueva norma legal se establecen las pautas para evaluación, referido a los saberes a evaluar y los procedimientos a aplicar desde los equipos directivos, servicios de orientación y los docentes. Docentes responsables del área curricular de Matemática y Comunicación. Los tres planes de estudio consideran una evaluación formativa; es decir, que no hay nada nuevo bajo el sol. Artículo 4.- Disponer que los directores y docentes de las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular seleccionadas aseguren la participación de los estudiantes en la Evaluación Muestral 2022 (EM 2022) y en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2022). Estas son evaluaciones del sistema educativo y pueden ser nacionales o internacionales, y de carácter censal o muestral; Que, según lo dispuesto por el numeral 6.1.4.2 de la precitada Norma Técnica, es función de las Unidades de Gestión Educativa Local, realizar lo necesario para lograr la participación de todas las instituciones educativas programadas a evaluar en la EAE; asimismo, de acuerdo con lo señalado por el numeral 6.1.5.3 de dicha Norma Técnica, los directores, en coordinación con los docentes, tienen como función asegurar la asistencia de todos los estudiantes de las instituciones educativas a ser evaluados, los días de aplicación de la EAE, en el turno que les corresponda; Que, en el marco del Convenio Nº 087-2019-MINEDU y la Adenda Nº 1 al Convenio Nº 087-2019-MINEDU suscritos entre el Minedu y la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), el Perú participa en el ciclo 2022 del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA 2022) cuya muestra representativa nacional es elegida por la OCDE de manera aleatoria; Que, bajo el marco normativo antes expuesto, mediante el Informe Nº 0002-2022/MINEDU-SPE-UMC-MLR, elaborado por la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, se propone y sustenta la necesidad de aprobar el proyecto de resolución ministerial que dispone la implementación y ejecución a nivel nacional de la Evaluación Muestral 2022 (en adelante, EM 2022) y del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (en adelante, PISA 2022), aplicadas en una muestra de instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular previamente seleccionadas; Que, de acuerdo con el precitado informe, la EM 2022 se aplicará a una muestra de instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular, en los niveles y grados que se detallan en el anexo adjunto a la presente resolución; respetando las disposiciones normativas vigentes del MINEDU, así como las medidas emitidas por el Poder Ejecutivo en el marco de la prevención de la transmisión del COVID 19; Que, asimismo, en el referido informe se señala que el Ministerio de Educación pondrá a disposición de las instituciones educativas seleccionadas en la muestra para la EM 2022, un sistema de registro en el que se deberá completar información sobre los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, de tal manera que se puedan desarrollar las adaptaciones, acomodaciones y ajustes razonables a los instrumentos de evaluación y procedimientos de aplicación de la EM 2022, que permitan la participación de dichos estudiantes en óptimas condiciones; Que, de la revisión realizada a los documentos contenidos en el expediente, se advierte que la propuesta que dispone la implementación y ejecución a nivel nacional de la EM 2022 cuenta con la opinión favorable de la Dirección de Educación Primaria y de la Dirección de Educación Secundaria, dependientes de la Dirección General de Educación Básica Regular, así como de la Dirección de Educación Básica Especial, dependiente de la Dirección General de Servicios Educativos Especializados, de la Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural y de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, dependientes de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural; Que, asimismo, en relación con la implementación y ejecución de la evaluación internacional PISA 2022, la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, precisa que esta se aplicará a una muestra de estudiantes de 15 años de edad que se encuentran matriculados en algún grado de educación secundaria o su equivalente en instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica; Que, mediante el Informe Nº 00076-2022-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, considera que el referido proyecto de resolución ministerial es viable desde el punto de vista de planeamiento y presupuesto; por cuanto, se encuentra alineado a los objetivos institucionales y estratégicos del sector Educación, y en virtud a que su implementación se financiará con cargo a los recursos del presupuesto institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación, sin demandar recursos adicionales al Tesoro Púbico; Que, asimismo, con Informe Nº 00129-2022-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesoría Jurídica, en el marco del análisis legal realizado y teniendo en cuenta las opiniones técnicas emitidas, opina que la aprobación del citado proyecto de resolución ministerial resulta legalmente viable, sugiriendo proseguir el trámite correspondiente para su aprobación; De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; el Decreto Supremo Nº 021-2007-ED, Decreto Supremo que declara de preferente interés sectorial para el Ministerio la permanente implementación y ejecución de la evaluación del sistema educativo, modificado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; el Decreto Supremo Nº 015-2008-ED, Decreto Supremo que autoriza al Ministerio de Educación para disponer la implementación y ejecución de las evaluaciones del sistema educativo, modificado mediante Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; y, el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; Artículo 1.- Disponer la implementación y ejecución a nivel nacional de la Evaluación Muestral 2022 (EM 2022) en una muestra de instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular, en los niveles, grados, áreas y fechas establecidas en el anexo que forma parte de la presente resolución. Finalmente, este mismo plan (2011), planteaba la realización – en distintos momentos – de diferentes tipos de evaluación como la diagnóstica, formativa, sumativa, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, así como también, diferentes estrategias e instrumentos para valorar el nivel de desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes tales como la rúbrica o matriz de verificación, listas de cotejo o control, registro anecdótico o anecdotario, observación directa, producciones escritas y gráficas, proyectos colectivos de búsqueda de información, registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas, portafolios, entre otros. Si se determina que alguno requiere volver a cursar la misma edad o aula (Inicial 3, 4 o 5 años), podrá ser matriculado en esta nuevamente, en el siguiente periodo lectivo. Para ello, se facilita esta herramienta que ayudará en la sistematización de los resultados. En tal sentido, para el año escolar 2022, se hace necesario prestar especial atención a este proceso de evaluación diagnóstica al inicio y durante todo el año escolar, para identificar necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes. (2022). – Dos (2) horas en el horario regular para Matemática. Tras un descanso por vacaciones, el segundo periodo comenzará el 18 de julio y finalizará el 21 de diciembre. A partir del análisis de la información obtenida (evidencia de aprendizajes) se tomarán decisiones. R. VM. El docente registrará en el SIAGIE el último nivel de logro o calificativo alcanzado por el estudiante hasta ese momento, el mismo que debe expresar la situación del progreso de sus competencias. (2022). Evaluación Diagnóstica de Entrada 2022 . WebSALIO EL RANKING POR REGIONES NOMBRAMINETO DOCENTE 2022. ¡Benditos tiempos los que le tocó vivir a la educación de nuestro país!, ¡Benditos tiempos de la cuarta transformación!if(typeof ez_ad_units!='undefined'){ez_ad_units.push([[250,250],'profelandia_com-large-mobile-banner-1','ezslot_12',600,'0','0'])};__ez_fad_position('div-gpt-ad-profelandia_com-large-mobile-banner-1-0'); Maestro en educación. Contraloría regaña al MEP por falta de información sobre curso lectivo en pandemia. b. Participativa: involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Informe Nº 00129-2022-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesoría Jurídica, en el marco del análisis legal realizado y teniendo en cuenta las opiniones técnicas emitidas, opina que la aprobación del citado proyecto de resolución ministerial resulta legalmente viable, sugiriendo proseguir el trámite correspondiente para su aprobación; Disponer la implementación y ejecución a nivel nacional de la Evaluación Muestral 2022 (EM 2022) en una muestra de instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular, en los niveles, grados, áreas y fechas establecidas en el anexo que forma parte de la presente resolución. ● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. En eso consistirá la evaluación de los aprendizajes de los alumnos para este … RANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022 Centros de Evaluación, ... 2022 y que Determina los … Artículo 2.-. WebEvalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza: Acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances y dificultades en el logro de los aprendizajes esperados en la sesión y, a partir de esto, les brinda retroalimentación formativa y/o adecúa las actividades de la sesión a las … (1) ... Rol docente en la evaluación de los aprendizajes para el cierre del 2020. WebI. Esto será según lo determine la institución educativa (semestral o anual). A continuación les compartimos “Disposiciones para la Evaluación Formativa de los Aprendizajes de Estudiantes de Formación Inicial Docente de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica”. Al final del periodo lectivo, el docente registrará en el SIAGIE la información referida al desarrollo de las competencias del niño, consignando el último nivel de logro y/o conclusión descriptiva, el mismo que debe expresar la situación final del progreso de sus competencias. Mejorar los aprendizajes de los y las estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria en los ámbitos urbano y rural de la Unidad de Gestión Educativa Local 01 El Porvenir, a través de la implementación de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular. En el marco de la estrategia de refuerzo escolar, está prevista el sistema de una evaluación diagnóstica a los estudiantes que permita identificar sus necesidades de aprendizaje y, a partir de los resultados, proponer metas para la mejora de los aprendizajes a nivel de nuestra juridicción. Los docentes que desean participar se estará facilitando una pre inscripción desde el 4 de mayo. Foto: hasta pagaban para que terceros la resolvieran; Demostración de lo aprendido (según corresponda). A continuación, compartimos un modelo de plan, no tenemos créditos del autor. En el 2021 para los estudiantes de 4° grado de secundaria de EBR, se registran calificativos de las competencias desarrolladas utilizando la escala vigesimal. Para determinar los niveles de logro es imprescindible que el docente elabore las conclusiones descriptivas de cada competencia desarrollada por sus estudiantes. Cada institución educativa, en base al análisis de su realidad, podrá determinar si el registro de los niveles de logro y conclusiones descriptivas en el SIAGIE, lo realizará una vez a finales del año (diciembre) o dos veces, a mediados del año (julio) y a finales del año (diciembre). El ministro González dijo que la definición de pruebas que da el reglamento es amplia, por lo cual, en lo próximos días, se comunicará sus especificidades para el 2022. La presente Orden tiene por objeto regular la evaluación y la promoción del alumnado que cursa la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, hasta que se lleve a cabo la implantación de las modificaciones introducidas … Educación preescolar. Más adelante, de ese mismo documento (plan 2022), en el apartado 3.3 de la función diagnóstica y formativa de la evaluación, se lee “en el plan de estudios … Huanta-Ayacucho-Perú Relación de Plazas de Nombramiento Docente 2021. 4. En ese sentido la DVV International brindará capacitaciones virtuales y seminarios técnicos en evaluación de aprendizajes (webinar) para los docentes de los diferentes CEBAs a nivel nacional. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. WebSubsecretaria de Asuntos Técnicos Pedagégicos. (2) rubricas (1) Rubricas de evaluación (2) Estado de la Nación: ‘Universidades recibirán toda una generación de alumnos cuya educación no se logró coronar’. b. Participativa: involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Este es el enfoque formativo de la evaluación y se le considera así, cuando se lleva a cabo el propósito de obtener información para que cada uno de los actores tome decisiones que conduzcan al cumplimiento de los propósitos educativos” (p. 123). En ese sentido la DVV International brindará capacitaciones virtuales y seminarios … ● Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Por cierto, esto último: ¿no es un ejercicio de autoevaluación y coevaluación? En este orden de ideas, dicho plan (2011), planteaba que “…una calificación o una descripción sin propuestas de mejora resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño… (por esta razón) para que el enfoque formativo sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación… En educación preescolar los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo, que constituyen la expresión concreta de las competencias… en educación primaria y secundaria, en cada bloque se establecen aprendizajes esperados para las asignaturas, lo que significa que los docentes contarán con referentes de evaluación que permitirán dar seguimiento y apoyo cercano a los logros de los aprendizajes” (p. 31). Este inicio de curso lectivo un total, 3.044 alumnos no pudieron ingresar a clases presenciales debido a problemas de infraestructura en sus centros educativos, por lo cual mantendrán la educación a distancia. Estas acciones se desarrollan para las y los estudiantes que: I. Lograron los niveles esperados para su grado o edad y desean seguir avanzando. El artículo 25 del Reglamento indica que la nota de cada asignatura se obtendrá sumando los porcentajes correspondientes a las calificaciones de: Ayudas del MEP inflan promoción de estudiantes en últimos años. Recuperado de: Carro, A.
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