¿El tema de estudio se deriva de un problema real y concreto? La investigación como proceso científico 12 2.1 El problema y el tema 12 2.2 El marco teórico referencial El objetivo Antecedentes Fundamentación teórica 17 17 18 19 2.3 Hipótesis y variables 19 2.4 El marco metodológico 23 3. Estudiemos las variables. Para entender qué es la dirección según autores tenemos que hablar de Karmie, conocido escritor de varios libros relacionados a la adminsitración, quien decía que este departamento era la guía y supervisión de los esfuerzos que realizaban sus subordinados de forma que pudiesen alcanzar las metas de la empresa donde laboraba. ¿Se establece una generalización correcta? En epígrafe aparte se tratará extensamente sobre los métodos. ¿Cómo se controlan las variables? El método de procesamiento es absolutamente subjetivo (teórico), sin partir o despreciando la dimensión empírica del conocimiento. ¿Las figuras, gráficos, diagramas, tienen una 62 reproducción satisfactoria? Colección Betle, No. El énfasis queda en que los procedimientos de la investigación es la interacción simbólica entre el investigador y los sujetos de la investigación. Técnicas: En el proceso de localización y evaluación de las fuentes se empleará la técnica de fichado, que se usa en todos los casos para la búsqueda de la información: las fichas sirven para compilar o recoger, tanto la información sobre esas fuentes, en este caso escritas, como los datos obtenidos de esas fuentes durante la investigación. El planteamiento del problema constituye el primer capítulo de una tesis. Formule un problema a las siguientes líneas temáticas: El éxito académico. Disciplina en el centro de trabajo. Editorial Limusa. Técnicas o tipos de observación Existen diferentes técnicas o tipos de observación NATURAL Observador participante Observador enmascarado Observador descubierto DE LA MISMA ACTIVIDAD Medios técnicos (cámara de Gessell y la cámara oculta) DE LABORATORIO Pruebas situacionales Psico – dramas, socio – dramas, juego de roles Diarios, biografías DE LOS RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD Composiciones, redacciones (empleados por la psicología y la pedagogía) Textos Dibujos, pinturas, modelados La observación natural es la que más se emplea en la investigación social. Las preguntas formuladas al alumno fueron reproductivas o creativas ________________________________ 3. Si___ No___ Si usted se da 1 punto por cada (Sí) obtenido tendrá una idea de qué le puede faltar. El método adquiere el carácter científico cuando refleja las leyes objetivas del mundo, las particularidades del objeto de la investigación, las leyes de su desarrollo y la esencia misma del objeto. 2. La población o universo depende del tema y los objetivos. Bibliografía ¿Se adapta a las normas más usuales establecidas? 63 Todo enfoque, representa por lo menos tres funciones a cumplir y estas diferencian uno del otro, a saber׃ a) ¿Cuál es la naturaleza o esencia de la realidad? MARCOA, PATRICIO. Procesode Investigación Científica para Abordar el método Clínico. De ahí, la importancia de saber observar correctamente. El método inductivo es el modo de razonamiento que va de lo particular a lo general. b) La investigación participativa Este tipo de investigación tiene muchas semejanzas con la investigación – acción, de tal forma que actualmente se habla, de manera más apropiada de: investigación –acción- participativa. La investigación en ciencias sociales. investigación, la legitimidad de integración se amplían. ¿Cuándo y dónde se realizaron? A nivel del proceso investigativo no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el, se selecciona el tema se mueve en un marco de generalidad, cuando se selecciona el, La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Se requiere realizar un estudio para conocer la calidad del servicio prestado por la biblioteca de la escuela a los diferentes usuarios. Esta clasificación la plantea Rafael Bisquerra en la obra: Métodos de investigación educativa, Ediciones, C.E.A.C., Barcelona, (1990) 3. Si las cosas van bien aquí, los demás pasos del proceso, que no son ni más ni menos, importantes, tienen buena oportunidad de dar buen. Resulta útil emplear los conocimientos de lógica que se posean para explicar que: Un concepto tiene más volumen que otro, lo que implica el mayor nivel de generalidad, mientras que en la medida en que a la línea o área temática se le incorporen elementos, se va haciendo más extenso, pierde generalidad, pero alcanza precisión y claridad. ¿Cómo se logra el conocimiento? A través del diálogo y de las interacciones, para lograr así una interpretación en términos sociales, dado que las acciones de las personas tienen una intencionalidad e influyen en los demás y viceversa. 5. El diseño tiene las características o exigencias de un proyecto cualquiera, pero también posee determinadas peculiaridades, a saber: La introducción, incluye el Problema y el tema que es objeto de estudio. El muestreo aleatorio es aquel en que existe la posibilidad de que cada una de las unidades que componen el universo tomen parte de la muestra. financiera, jurídica, tecnológica, contable, administrativa, que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de. Correlación entre horas dedicadas a la televisión y el rendimiento Innovaciones educativas realizadas por el profesor en el lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales. La explicación y la comprensión no se excluyen, al contrario se dan en una unidad dialéctica. Vol. La importancia y la fuerza del procedimiento lógico en la investigación educativa radica en que el objeto del conocimiento es la lógica interna del desarrollo de un fenómeno en su forma más pura, para descubrir la esencia del mismo. Por eso, puede hablarse de la metodología cuantitativa de los datos cualitativos. Se afirma, que no deben ser formulados hasta que el sistema de tareas no se encuentre bien delimitado. Arias (1999), señala que la población “es el conjunto de elementos con características, comunes que son objetos de análisis y para los cuales serán válidas las conclusiones de la. Sí ____ No ____ Observaciones _____ 10. Problema ¿Qué? ¿Qué ambiente emocional había en la clase? Hispano – europea. metodologia de la investigacion Baena Paz G Published by olgalili , 2019-02-10 08:06:52 Description: metodologia de la investigacion Baena Paz G Read the Text Version Pages: 1 - 50 51 - 100 101 - 150 151 - 157 4 = 3x = 9 = 84 años 6 12 7 2 28 Baena, P. G. M. E. (2017). ocurrencia de un suceso Y. Si un grupo de estudiantes tiene Cuando existe un número una buena actitud ante el estudio, de circunstancias en cuya alto % de participación en las clases presencia el suceso Y entonces, dicho grupo tendrá más puede ocurrir o es posible éxito docente que otro grupo en que que ocurra. Estos casos requieren planteamientos más específicos. Hay que decir que el humanismo neokantiano es sumamente psicológico. Didáctica de la metodología de la investigación. ¿Qué resultados se obtienen con la aplicación de las actividades? ¿Qué son las variables? 10. 1995. Rectores de la Universidad del Valle ; Resoluciones de rectoría ; Proceso de designación rector ; Secretaria General ; Direccion de Regionalización ; Oficina de Control Interno . b) Características de los miembros del grupo: edad, sexo, etc. 3. Ya 40 que no refleja sólo un aspecto esencial, como lo abstracto sino todos los aspectos en sus relaciones mutuas. Objetivo ¿Dónde? CIENCIAS Factual Cultural: psicología, sociología, economía, historia de las ideas, pedagogía Esta clasificación es de Mario Bunge y aparece en la obra La investigación científica y su filosofía, Editorial Ariel, Barcelona (1976), página 41 c) Filosofía hermenéutico – crítica (neo kantismo) Formales o exactas CIENCIAS Naturales: (nomotéticas) Sociales o humanas: (ideográficas) Esta clasificación es de Max Weber. Leonardo Pérez Lemus del Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona” de la República de Cuba, y MSc. c) ¿En qué nivel se va a investigar sobre la enseñanza de la lengua materna? ¿Quién no ha visto destruidas, más de una vez, sus sueños, sus utopías, su imaginación creadora porque no se encuadra en lo que ya fue sancionado?” (10) Como dijera José Martí, “La unidad de pensamiento no significa la servidumbre de las opiniones”. Sí ____ No ____ Observaciones _____ 7. Redacción: Precisión y claridad. afinar la idea será más eficiente y rápido. ¿Cuáles son los resultados esperados? No. Este libro esta disponible en formato PDF y también en edición digital, puede abrirlo desde su computadora o descargarlo para obtener una copia impresa. Influyen en la variable dependiente: ruidos, distractores, etc. Los puntos de vista lógico e histórico son dos caminos indisolublemente ligados al método lógico. En realidad un proyecto investigativo, enfocado integralmente, puede asumir en sí mismo ambas maneras de buscar y de procesar la información y así, no se hiperboliza uno de los dos extremos. (variables de tipo físico). 12 El problema científico se puede concretar como la búsqueda de algún resultado. Nada se logra duplicando estudios realizados por otras, tema no estudiado; profundizando en temas pocos o medianamente conocidos, o, dándole un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya haya sido, Para adentrarse en el tema es necesario conocer los. Volvamos a las preguntas paradigmáticas que se formularon al inicio. hecho, con respecto a un tema nos ayuda a: cuestión que ya ha sido estudiada muy a fondo. Intencionada: Responde siempre a un objetivo preciso a un fin determinado previamente. De acuerdo a las necesidades informativas (guía temática) 2. Esta clasificación es del soviético B. N. Kedrov y constituye un sistema cíclico de las ciencias y de sus relaciones. Hay organización en el juego. ACTITUD DIMENSIÓN INDICADORES Ante el Grado de cumplimiento de las normas y otras trabajo exigencias laborales. El Informe Final 53 Bibliografía 56 Anexos 3 Introducción Los “Apuntes” (...) nacieron por necesidades de la docencia. conocimiento de sus características particulares, las propiedades de una población” (p.138). Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es, posible encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los. 6. En la metodologisista se le dedica tiempo a explicar los pasos del método científico y a las técnicas de búsqueda y de procesamiento de la información, pero se separa el método del contenido mismo de la investigación de que se trata. Esta posición puede resultar útil para determinados países por sus circunstancias históricas concretas. problema se reduce éste. Sus figuras más destacadas fueron ׃Dilthey, Windelban e incluye también a Max Weber, los 64 que formaron parte de la famosa Escuela de Baden y que continuó su desarrollo en el siglo XX, con la primera y segunda generación de la escuela de Frankfurt, con representantes como Teodoro Adorno y Jurgen Habermas, respectivamente. determinada por distintos elementos, entre los cuales cabe destacar: la, disponibilidad de fuentes informativas, los recursos económicos, el tiempo, El problema a investigar debe tener una cierta relevancia, de. “Sugerir con precisión un sistema de actividades coherentes para transformar positivamente la enseñanza de la lengua materna en la escuela primaria pública –urbana- de la región X”, o: “Contribuir al perfeccionamiento de la enseñanza de la lengua materna en al escuela primaria”. El concepto “diseño” varía mucho entre los diferentes autores. En la obra: Investigación cualitativa, de Marie Sant Louis de Vives, (Caracas, Venezuela, 1994), esta autora propone para la investigacicón cualitativa un diseño, con una estructura parecida al diseño más usado actualmente, pero con sus lógicos ajustes y otra forma de enfocarla. Revisión bibliográfica ¿Se ha referido la bibliografía al tema? Para algunos, sólo abarca el marco metodológico de la investigación a partir de las variables (indicadores, tareas, técnicas de búsqueda y de procedimiento de la investigación), y a todo el proceso en general le llaman guía o plan de la investigación. Mira el archivo gratuito metodologia-e-investigacion-paradigmas-y-estrategias enviado al curso de Resumos Categoría: Resumen - 116770104. La variable independiente resulta el estímulo que se empleará en el experimento y la variable dependiente será el efecto logrado. La práctica como fuente y criterio de la verdad. Muchos autores también incluyen el test y las pruebas de conocimiento. 5ª Fase: Aplicación del proyecto. ¿El proceso de la recogida de la información es riguroso? c) El método inductivo y deductivo. Como se aprecia, la forma de enseñar se vincula con la manera de concebir los enfoques de la investigación científico-educativa. c) La investigación etnográfica del aula La investigación etnográfica del aula ha producido una amplia gama de investigaciones sobre situaciones que se producen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, desde luego, este tipo de investigación cualitativa tiene otros campos de aplicación, por ejemplo, se emplea en el estudio de las comunidades. El estudio de la metodología general de la investigación científica, junto con ese espíritu indagador y creativo y los conocimientos de los contenidos y métodos de áreas específicas del saber que usted ha venido adquiriendo, así como el deseo de lanzarse pronto a la práctica investigativa, justifica el nombre que se ha dado a la serie: APREN- DER A INVESTIGAR. Maria Altagracia - Metodologia de la investigacion, SAp 105, practica 1 Proyecto de Tiktok Audiovisual Epistemología de la Investigación Metodologia de la Investigacion Informe cualidades deseables de un investigador científico y el proceso de producción científica. ¿A qué condiciones debe responder el método científico? Encabezar el cuestionario. Evitar el uso de palabras o frases ambiguas. Es fácil de elegir la muestra al azar cuando son números pequeños, pero cuando son grandes se usa la tabla de números aleatorios. ¿Qué actividades realizan los alumnos? El experimento de Constatación. Toda disputa científica es altamente provechosa para la creatividad del pensamiento y para el legítimo desarrollo de las ciencias. Este reduce la investigación a un sistema de prácticas (tecnología), y se desconoce o se niega la necesaria fundamentación teórica que conlleva todo tipo de investigación científica (6) La investigación científica es vista como un oficio cualquiera. Debe evitarse el plagio de ideas y conocimientos al investigar sobre, un determinado problema. 4. La posición filosófica epistemológica que sustenta este enfoque de la investigación parte de identificar la naturaleza y la sociedad, por lo que se extiende con exclusividad el canon de las ciencias naturales y exactas al estudio de los fenómenos sociales. mismas indicaciones de transcripción que se le suministraron para el marco teórico. Barcelona. Es conveniente que el investigador se detenga a reflexionar en la relación entre: Línea, problema y tema específico, y puede guiarse para ello por las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre la línea y el tema? Sin embargo, toda ciencia reviste igualmente un aspecto ideográfico, es decir, supone el estudio de un cierto número de hechos particulares. Se somete a consultas y se depuran. _________________________ c) Preguntas cerradas o alternativas: Incluyen las respuestas y las personas sólo deben seleccionar la adecuada. México. esta elección en determinar con claridad y precisión el área o campo de trabajo de un. 1ª Fase: Discusión en el equipo del programa elaborado y su elaboración definitiva.. 2ª Fase: Presentación del programa a la comunidad. ¿Es adecuada al grado? Se emplearán, por tanto, métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista, tests, experimento, con sus correspondientes técnicas o herramientas: guías de observación, de encuesta, plan del experimento, etc. Las variables: son los conceptos o las características que son objeto de búsqueda respecto a la unidad de observación. El muestreo no aleatorio se relaciona con la experiencia. En este caso, se habla del pluralismo metodológico para el estudio de las ciencias sociales. Metodología de la investigación tamayo libro pdf . If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. El proceso de la investigación científica. Responde al: Por qué... c) Transformadores: Expresan las vías para llegar a solucionar una situación problémica conocida. El trabajo científico, su metodología, págs. PADUA, JORGE. Un instrumento será altamente o medianamente confiable en la medida que carezca de errores de medición. El destacado intelectual alemán Jürgen Habermas, posee una posicicón teórica un tanto más conciliadora entre las propuestas del positivismo y las del humanismo neo-kantiano de la Escuela de Frankfurt, Habermas introduce una nueva clasificación de las ciencias y plantea la posibilidad de emplear la unidad de lo cuantitativo y lo cualitativo en la investigación científica, y admite la existencia de “leyes”, aunque débiles en la sociedad. de la investigación. En el plan o programa se expresan: 1. La confiabilidad está en la medida en que se minimice la desviación estándar y la varianza. El general es aplicable a todos los campos del saber: La naturaleza, la sociedad y el pensamiento. ¿Cómo preparar actividades para mejorar la situación lectora del grupo seleccionado? Sí ____ No ____ Observaciones _____ 5. ¿Identifica con precisión el área del problema? ¿ Se pueden obtener datos detallados del tema a desarrollar? Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados, sobre los, materiales que reporten esta investigación; el conocimiento puede estar, Do not sell or share my personal information. Indicar cual es la utilidad.2.-Indicar como se selecciona el caso.3.- Recoger los datos4.- Organizar los datos5.-Informar los resultados y descubrir cual es su significado en función de los objetivos. Generalidades 4 5 2. Supongamos que en la investigación pedagógica se requiere someter a comprobación la hipótesis siguiente: si se emplea un sistema de técnicas participativas en la enseñanza de la Química, entonces, se producirán mejores resultados docentes en dicha asignatura. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos, Sabino, (1992, p.116) comenta que la entrevista, desde el punto de vista del método es, una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una. textos, artículos, bibliografías, videos, películas entre otros ya existentes sobre un tema y que pueden ser utilizadas para dar inicio o traer a flote un tema ya tratado. Los objetivos específicos son tantos cuantas tareas se conciban para el cumplimiento de la investigación. El tercer paso está constituido por la medición inicial de ambos grupos. Elaboración de una encuesta para aplicar a los alumnos,... A cada tarea le corresponde un objetivo específico, que su redacción coincide con lo que se ha planteado en el epígrafe sobre los objetivos. Se aplica el nuevo método en el grupo experimental y el usual en el de control y se comparan al final el rendimiento académico de ambos. ¿Qué es el muestreo? 38 2. (página 26) Este procedimiento se puede aplicar a cualquier tipo de investigación. En la otra posición, se considera al conocimiento no como un reflejo de la realidad, sino un modo de actuar y, por eso, se aprecia como un proceso de construcción de operaciones mentales que el sujeto realiza, bien sea al desarrollar sus aptitudes o por la construcción de las operaciones, para encontrar el sentido de la realidad. El fenómeno estudiado se puede repetir tantas veces como sea necesario. Los métodos matemáticos y estadísticos se utilizan en la cuantificación y en el procesamiento de los datos obtenidos, lo que posibilita su posterior interpretación. Los métodos cualitativos (en) Los métodos en Sociología. ¿Tiene una distribución lógica en secciones, capítulos y epígrafes?, ¿Contiene: índice, paginación, bibliografía, referencias, márgenes, corrección ortográfica, frases sintácticamente correctas? ______________________________________________ 11. 5. A continuación se aplica el estímulo. Hoy en día los tratadistas de este tema hacen diferenciación entre investi-gación de mercado e investigación del marketing, pero de todas formas inves-tigación de mercado es un concepto que debe ser ligado al proceso de la gerencia de mercadeo, y de esta forma los departamentos de mercadeo ve-rán la investigación de mercados como un sistema de investigación, el cual cumple un ciclo total en relación con el o los productos que se desea colocar en el mercado. Alguien tendrá en PDF el libro Metodología de la investigación educativa fe Díaz-Barriga y Luna Miranda? Crear perfil gratis. Casi siempre el método experimental se complementa con un aparato de medición que permite percibir características cuantitativas del fenómeno estudiado. 6. ¿Cuál es el estado real de los alumnos de la muestra como lectores? Buenos Aires. Los medios están constituidos por todos los aparatos que contribuyen a perfeccionar las vías perceptuales y de registro del hombre: microscopio, telescopio, radar, grabadora, cámara fotográfica, sismógrafo, electrocardiógrafo. El período que abarca la observación: un año, un semestre. Resulta conveniente distinguir entre metodología y método. 4. 12. Sí ____ No ____ Observaciones _____ 8. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. sobre el 27 Interpretativa: La interpretación del fenómeno observado, es indispensable e inevitable. La polémica actual acerca de la investigación científico educativa se centra esencialmente en cuatro núcleos, que son euq le ocigólometsipe ocifósolif le ׃ se refiere al diseño general de la investigación; el que se ocupa de los métodos y de las técnicas de búsqueda y de procesamiento de la información y el didáctico. Renan García Tamayo 1689 En general, la confusión se introduce, por la no precisión de la metodología de la investigación científica. De Ediciones, Madrid, (1998) 2. 1997. Como se puede apreciar, el problema esencial de la investigación cuantitativa hay que buscarlo en la base filosófico epistemológica que la sustenta. Es preciso garantizar el control de la subjetividad del observador, quien debe permanecer neutral y mantener una gran distancia afectiva con respecto a los sujetos estudiados. Línea Problema Tema Objetivos Preguntas Tareas Objetivos Métodos General Científicas específicos y Técnicas La confección detallada y con esmero de esta tabla permitirá al investigador proceder a confeccionar su Diseño. 4. La verdad es, por tanto, relativa pero lleva en sí “granos de verdad absoluta”. Libros de Metodología de la investigación Libro PDF gratuito: Metodología de la Investigación. ¿Se han elegido los métodos adecuados para los objetivos para la investigación? El énfasis no se encuentra en el sistema social en sí, ni en las interpretaciones funcionales, sino en la interpretación de los significados del mundo y las acciones de los sujetos. F. C. E. – UNAM. 3. 5. 28 Elementos que participan en la observación 1. Técnicas de investigación aplicada a las ciencias sociales. 1972. Estructurar más formalmente la idea de investigación (ver investigación previa de, Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de. INFORME FINAL En realidad una investigación puede llevar tres tipos de informes: El preliminar, el parcial y el final. El método o la técnica que se emplea para el procesamiento de la información es el de la comparación teórica (interacción) entre los fenómenos. En este caso se le niega la universalidad al método de las ciencias naturales y se habla de un método propio para las ciencias sociales. ¿Se emplearon oraciones breves? 36 3. ¿Por qué le gusta ir al cine? Esto no quiere decir, que por razones de orden metodológico, o por estrategía de la investigación, no se pueda asumir una u otra posición, pero lo importante es no comprometerse con sus fundamentos teóricos, esto es: ni el positivismo ni el neo kantismo, en cualquiera de sus variantes y si se asumieran que se hagan conscientemente de la posición teórica que se tiene. Metodología de la investigación. 3. Miriam .. Miriam Balestrini . b) Publicaciones periódicas: que comprende: artículos de revistas y periódicos, los que se dividirán en generales y particulares y se organizarán de acuerdo al criterio arriba expuesto. La validez tiene diferentes tipos: concurrente, predictiva, de contenido, de construcción. Ejemplo: Si observamos las composiciones de algunos alumnos de un grado determinado (4º) para conocer la ortografía, estamos haciendo una observación directa del resultado de la actividad. Los requisitos. Hay atención del maestro. Tipos de observaciones. que reciben sus hijos en al escuela. Organización del material: Las escalas. Clasifique estas actividades en reproductivas y creadoras, según hayan implicado una repetición de lo aprendido (reproductora) o la necesidad de razonar y aplicar creadoramente los conocimientos o descubrir nuevos: 5. 100 Libros sobre metodología de la Investigación El aparato metodológico es fundamental en cualquier proceso de investigación, la aplicación de las pautas metodológicas tiene una repercusión directa en lo relativo al rigor y a los resultados de cualquier proceso de investigación. Factores de las causas de los éxitos y fracasos en el Estrategias que utiliza el profesor para aumentar la rendimiento escolar. El experimento, por tanto, es aquella clase de experiencia científica, en la cual se provoca deliberadamente algún cambio y se observa e interpreta su resultado con alguna finalidad cognoscitiva. ______________________________________________ 10. 8. El problema: ¿Qué es el problema científico? Grupos experimentales y de control: Por ejemplo, para comprobar experimentalmente la incidencia de un método determinado en el aprendizaje de la Química, se toman dos grupos escolares, de igual grado y matrícula, similares edades y rendimientos académicos, en las escuelas con las mismas características de los profesores, o bien, el propio investigador imparte la asignatura en ambos grupos, y desde luego el programa y los textos se mantienen iguales. Madrid. F. Schuter: El oficio del investigador, Editorial Homo Sapiens, Argentina (1995), Pág. 59994652 Libro Metodologia de La Investigacion Tamayo, 100% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save 59994652 Libro Metodologia de La Investigacion Tam... For Later, Subdirección General Técnica y de Fomento, Subdirectora General Técnica y de Fomento, Teléfono: 2819311 - 2834027 - 2834067 - 2435129. Dicho material documental surge en contextos naturales de interacción social y no se reduce a lo textual, involucra tanto los documentos escritos como los documentos visuales. Las condiciones en las cuales transcurre el hecho estudiado, se cambian regularmente. Especifique cuántos sujetos tiene el Departamento, área o comunidad: , y preséntela como cita textual respetando las mismas. GRAWITZ, MADELEINE. Desarrollo: Incluirá por capítulos o epígrafes, lo relativo al análisis y presentación de los resultados, es decir, el análisis e interpretación de las tablas, de las mediciones hechas, etc. Ver la obra de Juan Luis Hidalgo Guzmán: Investigación educativa (Una estrategia constructivista), Paradigmas ediciones, México, D. F., (1992) 6. en cuya ausencia el suceso Y, no puede ocurrir. Se puede decir que: “Lo concreto es concreto, porque es la síntesis de muchas determinaciones, es decir, es unidad de lo diverso” Por eso lo concreto aparece en el pensamiento – lo concreto pensado- como un proceso de síntesis, como resultado no como punto de partida, aunque sea el verdadero punto de partida. Al investigar la naturaleza, es posible aplicar un enfoque cuantitativo para enriquecer a las ciencias naturales, por ser estas nomotéticas, o sea, creadoras de leyes y de regularidades. Lo primero es partir de la hipótesis, para precisar las variables: dependiente e independiente. A partir del problema se precisará el tema concreto de la investigación. Estos libros han sido escritos para ser utilizados en la enseñanza y en el aprendizaje de la metodología de la investigación. ¿Qué se estudia? Etapa de la investigación participativa propiamente dicha Momentos: Exploratorio Tematización Programación - acción Momento exploratorio 1ª Fase: Determinación y reconocimiento de un área geográfica en la que se hará la investigación – acción. Vol. México. Antecedentes: En este epígrafe del marco teórico es necesario profundizar en los problemas históricos de la investigación objeto de estudio. En lo relativo a los métodos y a las técnicas de búsqueda y de procesamiento de la información obtenida –metódica- se discute también acaloradamente. Filosofía de las ciencias humanas y sociales, pág. 6. Folleto del Centro de Desarrollo Educativo, MINED, La Habana, Cuba (1974) a) Por tiempo de acción de las condiciones experimentales: Corto y Largo. El método fenomelógico trata de descubrir la realidad vivida por otras personas. (4) La tendencia neokantiana alcanza mucha influencia actual en América Latina, en el campo de las ciencias sociales, sobre todo en la sociología y se hacen intentos por fundamentar la Pedagogía con esos criterios. Ricardo Sánchez: Didáctica de la metodología de la investigación, México, D. F., (1990) 10. 2. El énfasis en los estudios etnometodológicos se centra en los acontecimientos cotidianos y en las influencias e importancia del conocimiento común, en las ciencias humanas. Todo ello, explica la importancia y el papel del análisis en el conocimiento científico y en el movimiento lógico que conduce al pensamiento de lo concreto sensible a lo abstracto, lo cual es indispensable para conocer lo concreto. Se consideran: el objetivo general y los específicos. All rights reserved. Tipos de hipótesis Descriptivas Causales. Pudiera darse el caso de formular la hipótesis de trabajo y un grupo de preguntas científicas, aunque no lo entendemos del todo necesario. 42 4. 52. Sí ____ No _____ b) Preguntas abiertas: en este tipo se deja margen para respuestas amplias a criterio de quien responde. (Ver anexo 2). Otras observaciones: ______________________________ Registro de observaciones: Objetivo: Determinar la organización del receso escolar. El diseño sirve de pauta para redactar esta parte del informe. Es toda proposición que pretende responder, en forma tentativa, a un problema planteado: La hipótesis se convierte en una explicación provisional y posible de los hechos, y como tal, requiere ser verosímil y quedar sujeta a prueba (comprobación o desaprobación). Objetivo(s) Antecedentes Fundamentos teóricos Precisar términos o conceptos Hipótesis Marco teórico referencial ¿Cómo voy a investigar? Verbos que puedan ser operacionalizados: explicar, exponer, describir, identificar, diferenciar, establecer, resolver, determinar, comparar, sugerir, construir, constatar, enumerar, etc., es 17 conveniente acompañar a algunos verbos de adverbios o frases adverbiales para hacerlos más explícitos: Explicar con precisión... Exponer claramente... Un ejemplo de objetivo general, de acuerdo al tema que seguimos desde el problema puede ser. Ejemplo: Si una población de 400 profesores tiene el 35% de mujeres (140) y 65% de hombres (260) y la categoría que nos interesa es el sexo femenino, la submuestra deberá obtenerse con base a este porcentaje. Aspectos Niveles Sensorial Empírico Racional Lógico (teórico) 6 El conocimiento: Formas de abordarlo de acuerdo con diferentes enfoques teóricos. Además, debe precisarse: la importancia de la selección del tema (debe incluirse el fin que se persigue con el tratamiento del tema en cuestión). el rendimiento escolar. (por cuotas) Una población de 100 niños se puede dividir en tres estratos: edad, sexo, y, procedencia socioeconómica y tomar una cuota de 10% de cada estrato. Fichas de contenido. Incluya la precisión del tema elegido. de investigaciones. a) Características del escenario físico – amplitud, iluminación, decoración, etc. Ahora se asume la investigación científico educativa, basados en una posición más realista e integral que las anteriores mencionadas, que enfrentan el análisis en sistema del fenómeno o proceso estudiado, así como, aprecian su carácter multilateral e histórico cultural. 2. Selección de la muestra 61 ¿Queda claramente definida la población objeto de estudio? mario tamayo y tamayo Anais Huz El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación ICFES, ha venido desarrollando proyectos que propenden por el mejoramiento de la calidad de la educación superior y la formación del talento humano que sea capaz de asumir el reto que nos impone la educación del siglo XXI. Otras. Empleo de cuestionario 1. a) Descriptivos: Describir, relatar, retratar la situación o el fenómeno objeto de estudio. Introducción a los métodos de sociología empírica. Los epígrafes funcionan a manera de los indicadores, o hacen los mismos efectos que estos. Condiciones: Las hipótesis puede ser: necesarias, suficientes, contribuyentes y alternativas. 3. La verdad es sólo relativa y está en cada persona y no también en la realidad. TAREAS Hacer un análisis (reflexión) acerca del capítulo: Particularidades del método científico, que corresponde a la obra: La enseñanza problémica de la filosofía......de la doctora Marta Martínez Llantada, publicada por la Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 1987, página 9. México 1994. 3 . Se ha expresado que para buscar la información se emplean instrumentos como: guías de observación, encuestas, entrevistas, tests, etc. Se expresa la estrategia metodológica que se siguió en el proceso investigativo. a) El método de la elevación de lo abstracto a lo concreto. Alianza Editorial. El método histórico, sin lógica es ciego, a su vez, el método lógico, sin historia, es estéril. Comprar libros en Google Play. Se dividen en discretas y continuas. Se apoya en la metodología (filosofía del método). Los conocimientos son los instrumentos básicos para planificar la observación, ejecutarla y analizar sus datos. De igual manera, ideas de investigación pueden surgir al charlar con otras personas y, y otras fuentes documentales es posible ubicar temas que ameritan ser, Recabando las opiniones de amigos especialistas y/o, experiencia, pueden identificar con mayor facilidad ideas y temas factibles de ser, Los materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones, Conforme a lo que expone (Hernández ,2002 P.66), independientemente de la fuente a la, que se acuda, el investigador debe tener presente una serie de criterios que le faciliten. Se está haciendo referencia a la dialéctica, que representa la descripción, explicación y justificación de todos los métodos y no de un método en sí. Todos estos requisitos deben seguirse para redactar el objetivo general y los específicos de cualquier problema de investigación que se intente enfrentar. En la obra del mexicano Ricardo Sánchez, Didáctica de la metodología de la investigación, se plantea que existen tres formas de enseñar la investigación científica: la teórica, la funcional, y la practicista. Tener posibilidades para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado. 15. Esa es la muestra. La etnometodología Este método hace hincapié en la interpretación y la transformación de la realidad social y en el actuar creativo de los sujetos. Si un niño proviene de un hogar Es la condición X, que deshecho, entonces es más aumenta la posibilidad de probable que sea delincuente. Calí. Participan investigadores y personas afectadas por los problemas sociales. Justo A. Chávez Rodríguez 4 Metodología de la Investigación Científico – Educativa 1. Se formula mediante el: Cómo... Hay que tener en cuenta que sólo se llega al cómo si se conoce el qué y el por qué. 1974. El problema del Diseño es un asunto muy controvertido; algunos autores llaman diseño a partir de la especificación de las VARIABLES y, a toda la parte anterior le suelen llamar guía o marco de la investigación. No es que dichas preguntas sustituyan a la hipótesis plenamente, pero permiten no perder el rumbo en el camino de las tareas a cumplir y los métodos y técnicas a utilizar. El investigador tiene que pensar en lo siguiente: ¿Qué facilitó la precisión del tema? 1. Referencias bibliográficas 70 1. 2. La observación no selectiva, al azar, en realidad, comporta una selección arbitraria de los aspectos observados. El abordaje se hizo desde un paradigma cualitativo y el diseño de investigación fue de teoría fundamentada, para comprender este proceso en el cerebro y la relación entre conceptos que discuten la Neurociencia y la Psicolingüística, con alcance descriptivo-analítico analizando cuatro investigaciones de alto impacto. El método fenomenológico El método fenomenológico no parte del diseño de una teoría, sino del mundo conocido, del cual se hace un análisis descriptivo en base a las experiencias compartidas. examen. ¿Ofrece garantía de representatividad? En relación con la sociedad y las ciencias sociales, hay que aplicar otro enfoque para la investigación, totalmente opuesto, pues se trata de ciencias ideográficas. 2. Para la buena elección de un tema conviene tener en cuenta ciertos aspectos como: Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra prefere. Mario Tamayo y Tamayo. Exigencias científicas de los instrumentos . Participan todos los alumnos. b) El método del análisis y la síntesis. México, D. F., (1990) SCHUTER, F. El oficio del investigador. Métodos de las ciencias sociales. La funcional, puede tener dos enfoques didácticos diferentes: el estructuralista y el metodologicista. El marco teórico comprende: el objetivo general, los antecedentes, la fundamentación teórica -propiamente dicha- la hipótesis o en su defecto, se debe incluir la precisión de los conceptos esenciales que se derivan del problema. Podríamos formularlo así: (A) observa circunstancias y con la ayuda de (Z). Unidad de observación: son las personas, los grupos, los objetos, las actividades, los países, las instituciones, los acontecimientos, sobre los que versa la investigación. Se discute mucho si debe existir un diseño universal para todas las investigaciones, o si cada investigación educativa lleva un esquema particular. 1998 DUVERGER,MAURICE. Existen una serie de pasos que conducen a la realización del experimento: 1. 4. Barcelona, Redondo editor. Figuran entre las investigaciones cualitativas ׃el estudio de casos, la investigación etnográfica, la investigación participativa y se incluye más recientemente la investigación constructivista. La coincidencia de lo histórico y lo lógico existe sólo en lo general, en la unidad de ambos métodos se encuentra el conocimiento teórico. Guía de observación. Cuantitativas: Carácter susceptible de ser medidas numéricamente, como; edad, peso, rendimiento académico. El núcleo de los métodos y las técnicas investigativas. ROJA, RAUL. ________ 2. ¿Cómo seleccionar la muestra? El problema no está entonces en aceptar que el conocimiento es un proceso de construcción, ese particular está claro, el asunto a debatir está en el siguiente dilema: ¿Qué construimos y cómo se construye el conocimiento? 1 semestre de Telebachillerato - Descargar en PDF. México. ¿Se apuntan nuevos interogantes que requiere de investigación posterior? Guía de observación de una clase. Resumen ¿Se acompaña un resumen a la tesis? Se emplean cuando se desea profundizar sobre el tema estudiado más específicamente. a) como representación o reflejo de la realidad Poseído Adquirido Desarrollado o construido Conocimiento. Los tipos de la investigación cualitativa a) b) c) d) La investigación - acción La investigación participativa La investigación etnográfica El estudio de casos a) La investigación - acción Este tipo de investigación cualitativa es de gran aceptación entre los investigadores que prefieren utilizar información cualitativa en su estudios. 37 b) Variar de modo controlado las condiciones del sistema y seguir de cerca los resultados obtenidos durante el proceso. Hay por tanto, una identidad entre lo subjetivo y lo objetivo; El sujeto es absolutamente activo pero el objeto es pasivo. b) como operación mental Aptitudes el sujeto Construcción del sujeto El análisis de los enfoques acerca del conocimiento revela la existencia de dos escuelas y diferentes corrientes dentro de cada una de ellas, el conocimiento como representación, reflejo o imagen del mundo exterior, que puede ser:, poseído, adquirido, o desarrollado – construido, por el sujeto, según el enfoque teórico de que se parta. (1994) BIBLIOGRAFÍA ANDER – EGG, EZEQUIEL. ¿Quiénes, instituciones o personajes, los han realizado? estudios, investigaciones y trabajos anteriores, Baptista,2006) ya que al conocer lo que se ha. Este último grupo se continúa trabajando normalmente. Sí ____ No ____ Observaciones ____________________ 3. Se puede decir que la observación es el procedimiento empírico básico y se puede definir como una percepción: intencionada o deliberada, ilustrada, selectiva e interpretativa. El libro de Metodología de la Investigación de primer semestre es un libros Conaliteg que se encuentra 100% actualizado de acuerdo al nuevo plan de estudios de la Secretaria de Educación Pública de México. La prueba de ji-cuadrada, las pruebas no paramétricas, son ejemplos de análisis cuantitativos de datos cualitativos. Es de fácil manipulación. 4. En este aspecto es preciso plantearse: ¿ Qué estudios se han realizado al respecto? 1978. Está dirigido a verificar las particularidades que ya se han formado en los sujetos o a conocer el nivel alcanzado en un aspecto dado del desarrollo del conocimiento o de las relaciones interpersonales. El enfoque, los problemas y las soluciones, responden a la cultura del grupo. Se realizan en América Latina desde mediados de los años 51 80. Para ello, se aplica la técnica de muestreo que pertenece al campo de la estadística inferencial o probabilística. Colocar primero las preguntas más fáciles y generales y después las más difíciles e íntimas. A su vez, la nueva teoría exige ulteriores investigaciones empíricas. Bogotá. 7. Problema y Tema ¿Para qué voy a investigar? Importancia de la investigación científico – educativa Elevar el carácter científico de las ciencias de la educación – lo teórico-. 6. b) Lo homogéneo o heterogéneo que resulta la población o universo. 6. 4 Reviews. Con estas interrogantes se desglosa el problema en una serie de preguntas que van a permitir orientar el proceso de la investigación. TAREAS 1. Sustento Socio-humanista Renan García Tamayo 1692 Economía solidaria y sustentabilidad. FALS BORDA, ORLANDO. En este caso, cada persona construye su verdad y sólo por consenso (interaccionismo simbólico) se llega a precisar un criterio de veracidad. Los instrumentos a utilizar: guía, grabadora, cámara, etc. Buenos Aires. Editorial Laía. La misión de la investigación científico cualitativa es la de explicar los fenómenos, por interesarse en las causas que originan los mismos y se apoya en las técnicas estadísticas para el procesamiento de la información, la que se obtiene mediante los métodos empíricos ׃la observación, la encuesta, la entrevista, y el experimento, y de esa manera, llegar a conclusiones y a los resultados, que se consideran altamente generalizables pues se admite la posibilidad de formular leyes generales en el ámbito social. 8. México. Por ello aquí hemos recogido una serie de libros, la mayoría disponibles gratuitamente bajo… Se distingue por el uso principal que hace de la observación. F. C. E. – UNAM. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO, MÉXICO INSTITUTO CENTRAL DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS, REPÚ, UNIVERSIDAD DE LAS NACIONES IMPORTANCIA DEL METODO CIENTIFICO EN LA INVESTIGACION Pueden organizarse entrevistas grupales 35 Confección del cuestionario 1. b) Método científico: Es el proceso válido, estricto, lógico utilizado en la búsqueda y en la adquisición de los conocimientos (construcción). Día: ________ Aula: _____________ Grado: ______ Maestro: ___________ Observador: _____________________________________ Receso: 1. Para otros, es un esbozo gegenral de todo el proceso que el investigador sigue antes de iniciar el desarrollo del estudio. Es decir, por lo concreto sensible (síntesis). encuentra mejor estructurado. Edición, obra de Fidias G. Arias, obtuvo el Premio Nacional 2006 como Mejor Libro Técnico. La complejidad de los problemas que presenta el desarrollo social y económic o, dentro de un mundo inmerso en la revolución del conocimiento, demanda retos permanentes a la metodología de la investigación. 21 Por tratarse de un concepto complejo como lo es “actitud”, tienen que precisarse las dimensiones y en cada caso, los indicadores. 14 En el ejemplo que se sigue, el objeto sería la enseñanza de la lengua materna y el campo: en el tercer grado de la escuela primaria pública mexicana entre 1990 – 1999. La metodología contiene en sí misma los pasos del método científico visto en su acepción más amplia, los que deben ser aplicados a toda investigación o estudio, para obtener al final un verdadero conocimiento científico. ¿Tiene una extensión adecuada? Elabore un plan y la guía de observación. Metodología de la investigación (3a. 35. La vía para el conocimiento d ela realidad es ׃convertir lo concreto en “fenómeno”, despojándolo de su contexto y de sus carácterísticas no esenciales y mediante la introspección, y la comparación fenomenológica se puede llegar al “conocimiento verdadero”, 65 (interaccionismo simbólico) o sea a la comparación del fenómeno objeto de estudio. Iniciar sesión. VAN DALEN, D. Y MAYER, J. Manual de técnicas de investigación social. Se parte del criterio, que la gente posee una acumulación de conocimientos, a partir de los cuales interpreta las nuevas experiencias. o Si observamos una clase, para analizar si el maestro cumple cabalmente con el planeamiento, la observación es directo, porque basta contrarrestar las actividades realizadas con las registradas en el planeamiento. ¿Cómo introducir en las clases de lectura las actividades seleccionadas? La determinación de qué se observa debe tener como punto de partida un basamento científico, un análisis teórico del problema a estudiar. o Metodología de la Investigación Científica es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia el proceso de la investigación científica. Características de la experimentación. México, D. F., (1990) SANCHEZ, RICARDO. Filosofías de las ciencias, diferentes escuelas a) Filosofía analítica de las ciencias: positivismo y neo positivismo Formales y exactas: Matemática y Lógica formal Naturales CIENCIAS Empíricas Sociales Esta clasificación corresponde a Carnap (Círculo de Viena). Tipos de preguntas que puede incluir el cuestionario. ¿Se relaciona el tema con mi experiencia? 2. Fuentes de Selección del Tema de Investigación, existen diferentes fuentes que les sirven a. campañas de los partidos políticos, para elegir los senadores, diputados y síndicos, alguien podría preguntarse; ¿todos estos, letreros, afiches o vallas pintadas tienen algún efecto positivo, o negativo en los votantes?, y concebir un problema de, investigación a partir de esa experiencia. La práctica no es por tanto el criterio de la verdad. La otra aclaración, que quiero hacer es con respecto a la llamada “investigación total”, por mi parte no tengo reparos en concebir el estudio de cualquier fenómeno en su integralidad o en su totalidad, para apreciarlo, en su decursar histórico y en su interrelación con otros fenómenos y sin dejar de tener en cuenta la relación objeto sujeto, pero existe una concepción de totalidad, que es necesario analizar, puesto que pretende, al apreciar el fenómeno de estudio de una manera holística, no discriminar entre el objeto y el sujeto, los cuales resultan diluidos en la “totalidad” del fenómeno. Toda hipótesis debe someterse a prueba, ¿cómo? acompañe de una investigación, que demuestre su factibilidad o posibilidad de realización”. Agradecimientos Resumen Índice Texto o cuerpo del informe Introducción: Incluye la fundamentación del trabajo, la formulación del problema y de la hipótesis, la definición conceptual y una referencia general al método, técnicas y procedimientos utilizados. Conclusiones ¿Los datos recogidos justifican las conclusiones? Para Arias (2004, p. 58), el diseño de investigación es la estrategia Es decir, que estos tres elementos son enunciados mínimos y comunes a todos los modelos. Mario Bunge lo define como: “Un modo refinado de aprehender el mundo perceptible y poner a prueba nuestras ideas sobre el mismo” 1 Requisitos 1. Ilustrada: Requiere de conocimientos previos acontecimiento o el objeto a observar. Tipos de muestreo Muestreo aleatorio Muestreo no aleatorio El muestreo aleatorio, se identifica con el cálculo de probabilidades (muestreo probabilístico) El muestreo no aleatorio, se relaciona con la experiencia, es el de carácter empírico (muestreo no probabilístico) Muestreo aleatorio – al azar Estratificado Muestreo no aleatorio. Si___ No___ 7. significativo para su vida profesional y personal. Dicho material documental surge en contextos naturales de interacción social y no se reduce a lo textual, involucra tanto los documentos escritos como los documentos visuales. La inducción y la deducción constituyen una unidad indisoluble. c) Conocimiento científico No científico (doxa) Conocimiento Científico (epísteme) El conocimiento científico posee dos aspectos: el sensorial y el racional y dos niveles, el empírico y el lógico o teórico. a) Preguntas dicotómicas: Se responde SI o NO, o mediante un dato concreto. 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, : A través de esta guía se pretende ayudarle a conformar de una manera, sencilla el Marco Metodológico de su trabajo de investigación, para el cual necesitará al menos tres (03), textos de metodología de manera que pueda desarrollar y responder cada uno de los aspectos que se le, respetando las mismas indicaciones de transcripción que se le suministraron para el marco, investigación descriptiva “comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la, naturaleza actual, y la composición o proceso de los fenómenos. Recoger datos relevantes, que permitan poner en evidencia algo concreto, una tendencia, una ley, una hipótesis o una teoría. Conclusiones. Investigación histórica 46 6. La decodificación de las informaciones de los individuos no conducen a una explicación de los procesos sociales. ¿Cuándo la muestra es representativa? Crear un clímax favorable, ganar la simpatía del entrevistado. Problema ¿El problema está claramente formulado? Buenos Aires. _____________________ 7. ACTIVIDAD FINAL 1. WRIGHT, CHARLES. Definición de términos y variables ¿Las variables y términos importantes están claramente definidos? , y preséntela como cita textual respetando las. La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. POBLACIÓN Y MUESTRA ¿Qué es la población? México. El método está basado en la interpretación de las acciones a partir de los elementos que se encuentran en la situación social a estudiar. 2.1 El problema y el tema: El por qué y el qué vamos a estudiar. INVESTIGACIONES QUE PUEDEN EFECTUARSE POR LA VÍA CUALITATIVA Expectativas de los alumnos respecto del apoyo que deberían prestarles el profesor en el aula. La guía y el plan de observación. ¿Cómo está redactado el problema y qué relación guarda con el tema? Editorial del Hombre. 13. 5. BONILLA, ELSY Y PENÉLOPE RODRÍGUEZ. difieren en la forma de presentarlos. El cero absoluto se considera como la ausencia total de cualidad medida, y por tanto, es un valor que no puede ser rebasado en la parte inferior: edad, peso, longitud. 35-39. El tipo. Quisiera hacer dos aclaraciones más ׃En el caso particular de Habermas, con gran presencia en fuertes círculos intelectuales de América Latina, este ilustre representante de la segunda generación de la escuela de Frankfurt, plantea la necesidad de relacionar lo objetivo y lo subjetivo, así como, el método cualitativo y el cuantitativo en la investigación científica y llega a considerar que existen “leyes”, aunque débiles de la sociedad. El estudio de la metodología general de la investigación científica, junto con ese espíritu indagador y creativo y los conocimientos de los contenidos y métodos de áreas específicas del saber que usted ha venido adquiriendo, así como el deseo de lanzarse pronto a la práctica investigativa, justifica el nombre que se ha dado a la serie: APRENDER A INVESTIGAR. Lograr que la finalidad de la investigación se convierta en un objetivo significativamente enunciado, redactarlo de tal manera, que el enunciado excluya el mayor número posible de alternativas para su interpretación, o sea, que no tengan ambigüedad. ¿Falta alguna? Por consiguiente, lo lógico no puede ser separado de lo histórico, pues eso significaría aislar el pensamiento de la realidad, o sea, de la vida misma, mientras lo lógico es la esencia de la vida, y por ende de la realidad. ¿Cómo se relacionan esas imágenes y explicaciones con los materiales aprendidos en clase? Es fundamental que toda la observación se efectúe en función de objetivos, de tal manera que los datos recogidos permitan llegar a las conclusiones y sean relevantes para aceptar o rechazar la hipótesis. 4. ¿Es original el tema escogido? Desde el punto de vista de los tipos generales de fuentes, el orden que se decidió fue el siguiente: a) Fuentes bibliográficas. Campo (cobertura) ¿Cómo? Se considera al método de las ciencias naturales como universal. Etapa previa: Formación de un equipo interdisciplinario, sólida formación teórica y metodológica. LA INTEGRACIÓN DE MÉTODOS Y SU LEGITIMIDAD Dra. Los que usan este método consideran que existe una relación estrecha entre la cultura, religión, lengua, arte, con los cambios en la sociedad global, porque las personas emplean el lenguaje cargándolo de sentido, así como, las otras manifestaciones culturales. Escala De intervalo Ordinal Nominal Variable Continua Promedio Mediana Moda Varianza, Dispersión Estándar, Coeficiente de verificación de Mediana, Razón de verificación. En la actualidad, esas diferencias se van eliminando. Más adelante, se precisa la guía temática, la que se investigará según el orden en que aparezcan los asuntos. Diplomado en Gestión Cultural (UNSLP), Interculturalidad y Descolonización (USB), Investigación Cultural (UNSLP), Metodología de la Investigación (UNSXX) y Educación Superior (UMSA).
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