32: 416-423. En el contexto de nuestro análisis cabe entender la investigación científica como una actividad de indagación sistemática del mundo que, con ajuste a un método -definido consensualmente como científico-, permite adquirir un conocimiento que posee ciertas características que lo hacen básicamente creíble ante el juicio de quienes comparten visiones comunes acerca de la ciencia y el método que permite su desarrollo, siendo éste -y no el contenido del conocimiento- la clave en la determinación de su cientificidad. disponibles como para hacerlas. Gracias a la observación de lo que sucedía en las. ¿Qué Es innegable que durante mucho tiempo el enfoque cuantitativo, ha tenido un auge en el ámbito de la investigación; tanto en las ciencias sociales, como en las ciencias de la salud; sin. Estos son: la teoría fundamentada, los diseños etnográficos, los diseños narrativos, los diseños de investigación-acción y los diseños fenomenológicos. reflexiva siempre y he tratado de describir las perspectivas teniendo en cuenta también Beverly Hills: Sage Pub. El proceso de la investigación cualitativa considera cuatro grandes momentos: 1) la construcción del objeto de investigación, 2) el diseño de la investigación, 3) la producción de la información y 4) el análisis de los datos obtenidos 1. Técnicas conversacionales y narrativas. La investigación cuantitativa se propone determinar leyes universales que expliquen un fenómeno a partir de datos numéricos (cuantificables). final de la recogida de datos cuando el investigador se concentra más bien en encontrar Juzgar el ajuste a criterios de cientificidad de unos o de otros, entonces, supone situarse desde puntos de vista tan diferentes como la finalidad y opciones que hace el investigador en su búsqueda del conocimiento así llamado científico. ¿Qué estrategias de socialización usan las maestras? ocasionales que yo no pudiera ver con suficiente frecuencia (Angrosino, 2012). Intenté ser 7. Disponible en: [24 de octubre de 2010] [ Links ], 18. En Ciencias Sociales, este proceso de revisión se hace más complejo, por el cuestionamiento que se ha hecho a la existencia de una realidad social y humana, objetivable y medible a través de los instrumentos y técnicas de análisis cuantitativos paramétricos o no paramétricas. De hecho, éste parece ser el foco de atención principal al que apunta una parte importante de los esfuerzos de delimitación de las características de la investigación cualitativa: la sistematización y explicitación de los procedimientos a seguir en la investigación propiamente tal. Enhancing quality in applied research. Llegados a estos niveles de enmarcamiento metodológico de los métodos cualitativos, no cabe sino reconocer las importantes derivaciones conceptuales y teóricas que de ellos derivan para la investigación social, que tocan no sólo la forma en que son asumidas la generalización y la técnica analítica predominante, sino que además redefinen el lugar de la teoría, y cuestionan el supuesto de la objetividad. los elementos que ellas me mostraban como relevantes. Em primeiro lugar, abordase a discusão contemporânea destes critérios, incluindo os propósitos de diferentes autores. El ser una investigación inductiva en que los investigadores buscan desarrollar conceptos y comprensiones partiendo desde los datos. Según nuestro análisis, y aquí adquiere sentido la detallada revisión hecha a los autores, no hay un trabajo -sino varios- que han especificado de manera coherente, lógica y clara, los procesos, etapas, procedimientos y técnicas posibles de seguir en un estudio de corte cualitativo que pretenda ajustarse a estándares de rigor científico. PATTON, M. (1991). La Grounded Theory, que es un método que consiste en construir la teoría a partir de la recolección de la información, por su parte, tiene toda una propuesta para el análisis y reducción de los datos y derivación de las teorías subyacentes. La consistencia en la investigación cualitativa, por su parte, señala más una característica de dependencia que de estabilidad. Madrid: La Muralla. KRAUSE M. (1993). Recepción: 18 Marzo 2016 Download. [ Links ], 4. La teoría unificadora -señalan- avanza en contra de creencias (dicotómicas) altamente populares: que es fundamental la división entre las ciencias naturales y las sociales, que el aprendizaje humano y la conducta no son reducibles a entidades físicas o a relaciones, por ejemplo. - Los metodos cualitativos son humanistas. The Discovery of Grounded Theory. Para evaluar las partes de un informe de investigación, sugieren los criterios: apropiado, claro, comprensivo, creíble, significativo, con su respectivo opuesto en la escala de evaluación. Me acerqué a las aulas desde un enfoque cualitativo con la intención sentir al respecto. La primera consiste en el proceso de selección, focalización, simplificación, abstracción, transformación de los datos, que constituyen la materia prima. APORTES. I, 5-52. Ello, sobre la base de un cuestionamiento a la aplicabilidad de los criterios y cánones de rigor científico cuantitativos, como criterios apropiados para juzgar la credibilidad de la teoría basada en investigación flexible: "Queremos sugerir que los criterios de juicio se basen en el detalle de los elementos de las estrategias actuales usadas en la recolección, codificación, análisis, y presentación de los datos que generaron la teoría, y sobre la manera en que las personas leen la teoría" (Glaser y Strauss, 1967:224). 19/11/11. Investigación Cualitativa en Vejez y Envejecimiento . Esto quiere decir que, a la investigación cualitativa le interesa conocer la dinámica de cómo ocurren las cosas, hechos, sucesos, etc. Este contenido ha sido publicado originalmente por Becas Santander en la siguiente dirección: becas-santander.com, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. De esta manera, los resultados se expresan en números o gráficos. A su vez, el paradigma emergente se entendería como la posibilidad de llegar a una síntesis dialéctica entre métodos cualitativos y cuantitativos, considerándolos como complementarios. 7. Existen algunas confusiones en relación a los criterios de rigor científico en la investigación naturalista -señala Scott (1991)- ya que se ha dicho erróneamente que las investigaciones de laboratorio -experimentales- son más rigurosas que las de naturaleza cualitativa. [ Links ], 16. En este contexto, por valor de verdad se refiere a cómo establecer confianza en la verdad de los descubrimientos, a lo cual se responde con la contrastación de las creencias e interpretaciones del investigador con las creencias e interpretaciones de otras fuentes. - El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. Situados desde la investigación cualitativa, distintos autores han intentado una caracterización de sus métodos (Cook y Reichhardt: 1986; Bisquerra: 1989, entre otros). SCHWANDT, T. y HALPERN, E. (1988). En una perspectiva diferente están Cook y Reichardt (1986), quienes sugieren desvincular la discusión acerca de los métodos de opciones paradigmáticas y centrarla más bien en la adecuación de los métodos a las necesidades de la investigación, sin atender a filiaciones tradicionales: "...la elección de métodos -señalan- no debe hallarse determinada por la adhesión a un paradigma arbitrario...tanto porque un paradigma no se halla inherentemente ligado a una serie de métodos, como porque las características del entorno específico de la investigación cobran la misma importancia que los atributos de un paradigma a la hora de escoger un método" (Cook y Reichardt, 1986: 41). El investigador, como señalan los autores, suele estar solo, por lo tanto, es fácil que se autoengañe porque no tiene con quien contrastar sus observaciones, apreciaciones, conclusiones, etc. III. Investigación descriptiva Se propone este tipo de investigación describir de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés. III.1.5. Mirado desde esta perspectiva, no se trataría entonces de aplicar los criterios de investigación cuantitativo-positivista al ámbito de los estudios cualitativo-interpretativos, sino de un campo específico de investigación, cuyo sustento metodológico se ha desarrollado atendiendo tanto a su fundamento epistemológico como a los fines que orientan sus prácticas, procesos y procedimientos. Descubrimiento (recolección de datos). Sin embargo, creo que la Cuáles son las principales categorías que emergieron. [ Links ], 21. III.1.3. visión holística del campo captando su complejidad para hacerse preguntas de Estrategias de selección secuencial: operaciones formales diseñadas para integrar el análisis y recogida de datos. Criterios de credibilidad en la investigación naturista. Reciba notificaciones de las mejores publicaciones. La propuesta de Miles y Huberman (1984) Estos autores realizan una opción similar, en el sentido de buscar la especificación de procedimientos que se adapten a las metodologías cualitativas, pero con la aspiración de lograr los niveles de validez y confiabilidad: "Se necesitan métodos explícitos y sistemáticos para derivar conclusiones, y para contrastarlas cuidadosamente. Para mi estas . CÁCERES, P. (2003). Los métodos cualitativos se corresponden con éste último, el paradigma interpretativo. de decidir cuándo anotar. En la misma línea, Rada (2006) realiza una propuesta muy similar en cuanto a clasificación de criterios de rigurosidad cualitativa, proponiendo como criterios de calidad de la investigación cualitativa los de credibilidad o valor de verdad, la confirmabilidad o neutralidad, la transferibilidad o aplicabilidad, la consistencia o dependencia, junto a la contribución a la solución de problemas. conversaciones resultaron momentos de verdadera construcción de significado (Kvale, que de pronto lograba hacer, las nuevas preguntas que me surgían, lo que quedaba Se trata de la "Unity Thesis", que propone superar la distinción que se hace sobre los supuestos epistemológicos de los métodos cualitativos y cuantitativos, argumentando que esta distinción tiene un sustento en una teoría del conocimiento no fundada. Resumen e integración de resultados A su vez, dentro del proceso de análisis de datos, identifican tres etapas que operan como flujos concurrentes de actividad: Reducción de datos, presentación de los datos y redacción y verificación de conclusiones. E-mail: maria.erazo@usach.cl. Psicoperspectivas, en: Revista de la Escuela de Psicología, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. basa su coherencia metodológica en la interacción del individuo aunque no tan difundida como otras técnicas de investigación cualitativas "Entrevistas Cualitativas y Grupos de Discusión principalmente" la Técnica de Grupo Nominal presenta un conjunto de características propias que la sitúan en un mismo rango que las dos anteriores. Sin duda, aprender a aplicarlas y a entender su uso nos facilita tanto comprender mejor lo que ocurre como tomar decisiones fundamentadas. La estrategia de recogida de datos que usé embargo, estas conversaciones informales se quedaban cortas, tampoco la dinámica del Consiste en la recaudación de información mediante instrumentos de sondeo o encuestas, para poder luego procesarla y obtener datos estadísticos que confirmen tendencias, propensiones o frecuencias. traductor recogiendo lo que sucedía en esas aulas (León y Montero, 2015) para hacerlo El segundo, su aplicabilidad/utilidad; el tercero es la transparencia y contextualidad con que se entrega y presenta la información; el cuarto, el resguardo de la intersubjetividad que debe estar presente en los procesos de construcción de la interpretación y su comunicación; el quinto, la representatividad de los sistemas categoriales emergentes, en relación a los datos recopilados; finalmente, el criterio de generalización entendido como abstracción conceptual del sistema teórico resultante de la investigación. EL ESTUDIO LONGITUDINAL REVELA INFLUENCIA Y Proceso y fases de la investigación cualitativa: Formulación del problema, decisiones muestrales, selección de estrategias. qué observar...Esto a veces surgía en el mismo momento en la clase, otras veces Este autor distingue dos niveles en que se debe plantear el análisis: uno específico y otro general. Beyond paradigms: Coherence and holism in educational research, en: International Journal of Educational Research, 15: 499-597. El rigor en la investigación cualitativa: Técnicas de análisis, credibilidad, transferibilidad y confirmabilidad. objetos implicados, comportamientos, conversaciones e interacciones (Angrosino, Técnicas de investigación cualitativa, Qualitative research: an important approach of the knowledge for nursing, Manual de metodología - Detrás de la Investigación Científica_Ciencias Sociales- Libro completo, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO CAMPUS LAGUNA MAESTRÍA EN MATERIALES PARA EL SEMINARIO DE TESIS III, Manual de Investigación en Psicología. Hicimos tres entrevistas a final de curso de cada uno de los años. Para ellos no existe un quiebre fundamental entre el propósito y la capacidad de los métodos o datos cualitativos y los cuantitativos. Caracterización del proceso de investigación científica cualitativa en Ciencias Sociales y las técnicas asociadas Los autores que centran su atención en la descripción y delimitación de las características de la investigación cualitativa -tanto los aquí referenciados como aquéllos que han desarrollado con posterioridad la perspectiva- coinciden en identificar en las críticas acerca de la falta de objetividad, validez, rigor y sistematicidad que se hacen a la investigación cualitativa el sustrato de una afirmación de que sólo habría un método científico de investigación: aquél que se emplea en el estudio de los fenómenos de la naturaleza. De acuerdo con Bisquerra (1989) puede observarse que varios autores coinciden en señalar tres paradigmas fundamentales de la investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el crítico, a los cuales el autor agrega uno nuevo que denomina "emergente". Según Husserl, la tarea de la . Empecé entonces a Diseños de investigación cualitativa: Parte II Víctor E. Bonilla Rodríguez, Ph.D. Claudia X. Alvarez Romero, Ph.D. Programa de Investigación y Evaluación Educativa (INEVA) Departamento de Estudios Graduados, Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Centro para la Excelencia Académica 3. La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica. Disponible en: [22 de octubre de 2010] [ Links ], 20. De igual modo orienta la interpretación e integración de resultados mediante alguna combinación de los procesos de: consolidación teórica, aplicación teórica, utilización de metáforas, analogías y síntesis. Interviene sobre un evento estudiado y lo transforma con un modelo diseñado especialmente para esto. Junto con la investigación comparativa y la experimental, es uno de los tres modelos de investigación empleados en el área de la ciencia. Características del método cuantitativo son: Se basa en la inducción probabilística del positivismo lógico. experiencia, su capacidad de introspección y de reflexión, han sido un regalo y por ello Los métodos de investigación son procedimientos específicos para recopilar y analizar datos. KHUN, T. S. (1971). Sin embargo, al mismo tiempo, la investigación cualitativa es difícil de estandarizar y no permite el análisis estadístico ni la generalización a poblaciones más amplias que la que se ha estudiado. El primero es el de densidad y profundidad en la descripción de los hallazgos. Éstas, aun cuando en apariencia guardan cierta similitud con las estrategias empleadas en el marco cuantitativo, revisten características que las hacen significativamente distintas en el marco cualitativo y es necesario dejarlas al menos enunciadas. Como estrategia de resguardo de la fiabilidad interna, recomiendan emplear descriptores de baja inferencia, varios investigadores, participantes ayudantes, revisión por otros investigadores y datos registrados automáticamente. [ Links ], 23. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. La autora señala que esto podría explicarse aceptando el supuesto de la teoría de la acción comunicativa propuesta por Habermas, según la cual existen diversos mundos constitutivos y concurrentes en el sistema de referencia que los hablantes suponen en común en los procesos de comunicación. datos adicionales y ejemplos para los tipos de prácticas y procesos encontrados en la [ Links ], 24. 2. LUENGO GONZALEZ, R. (2010). Durante mis observaciones no dudé en Tipos de Investigación. Bibliografía Citada: - Angrosino, M. (2012). La investigación cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les atribuyen. jugando los procesos emocionales en dichas aulas. No obstante esta tendencia hacia una valoración positiva de la investigación cualitativa, prevalece aún un cuestionamiento a su carácter científico, especialmente en lo que respecta a la rigurosidad con que se lleva a efecto el proceso de investigación y a la credibilidad de sus hallazgos. Asegurar la validez, confiabilidad y objetividad requiere de estrategias particulares a la naturaleza de la investigación cualitativa, las cuales . Según sea el fenómeno, ésta puede ser singular o multidimensional. 2. Asimismo, es útil para explorar cómo o por qué han ocurrido los hechos, permite interpretarlos y contribuye a describir las acciones a realizar. 5. [ Links ], 28. quería mantenerme discreta y en ningún caso dificultar la dinámica del aula, por lo que ¿Qué papel tienen los discursos? 2015). Definición de método hermenéutico. sucedía, me ponían al día en preocupaciones y reflexiones, me invitaban a leer informes Intenté sistematizar lo que recogía, (Pérez, 1994:94), es posible rescatar un conjunto de criterios que, llevados a la práctica investigativa, han de preservar la calidad de sus procesos y resultados. maestras por mi experiencia como maestra y por otro lado contaba con amplio bagaje La dimensión ontológica de la investigación cualitativa en la educación y pedagogía Horizonte de la Ciencia, vol. 2011). La capacidad de pensar en abstracto para deducir, inferir y obtener puntos de vista nuevos. Sage Publications. Estos criterios son: 1. formado parte en gran medida de la cotidianidad de las aulas y los elementos periféricos tiempo en el que necesité anotar menos, tenía registrados ya muchas, situaciones, que en ellas sucede, la forma de comportarse de las maestras y las reflexiones que hacen and receive a selection of cool articles every weeks. como la asamblea o algún momento concreto del juego de rincones. 3. La propuesta de Goetz y LeCompte (1988) Tomando un camino diferente, estas autoras intentan más bien aplicar los fundamentos de fiabilidad y de validez interna y externa según son conceptualizados en la tradición positivista, de los cuales se diferenciaría la investigación etnográfica por su finalidad. RIST, R. C. (1977). ¿Qué niños destacan en estos temas? (León y Montero, 2015). En cuanto a la pertenencia al grupo Spradley (1980, citado León y Montero, El ver con las Sage Pub. La investigación mixta combina elementos de investigación cualitativa y cuantitativa con el fin de responder a una cuestión o hipótesis. Cualquiera sea el posicionamiento, no obstante, lo cierto es que el carácter científico de una investigación requiere hoy por hoy delimitar los marcos de referencia en que sustentan la así llamada cientificidad y legitimidad de sus procesos y resultados, resultando entonces la clarificación de los criterios que fundan dicho juicio un tema clave tanto para los investigadores experimentados como para quienes se inician en procesos de formación orientados a la producción científica de conocimientos. ¿Sabes en qué consiste cada una de ellas, cuáles son sus características y en qué casos se emplean? En este punto -el de la credibilidad-, Cádiz (2006) y Castillo y Vásquez (2003) plantean que ésta se logra cuando los sujetos informantes otorgan reconocimiento a las deducciones que los investigadores han hecho de sus aportes. Qualitative Research Traditions A Review, en: Review of Educational Research, 57 (1):1-50. En las últimas cuatro décadas la relevancia del trabajo de Vygotski ha ido desvelándose entre psicólogos y educadores, La teoría de la internalización de las emociones. pedían opinión sobre algunos aspectos. Este enfoque basa su investigación en casos "tipo", con la intención de obtener resultados que permitan hacer generalizaciones (Bryman, 2004:19). Diseño y procedimiento. 5. Las asambleas debían por tanto ajustarse a las posibilidades de atención del grupo, pero en ocasiones estas no eran suficientes como. sentido el peligro de hacerme nativa (Angrosino, 2012) He mantenido una actitud por pertenecer al mundo de los pensamientos y los sentimientos o por ser cosas tan Por esta razón, los resultados se expresan en palabras. Lo cierto es que, si respondemos las preguntas planteadas, para comprobar una hipótesis se utiliza la investigación cuantitativa, pero, en cambio, para saber lo que piensa la gente, la cualitativa. gracias a ellas pude pertenecer y estar cerca. La investigación científica según Ezequiel Ander- Egg <ul><li>" Es un procedimiento .Semejanzas y diferencias Concepto de investigación (autor) przibilwiez2351 przibilwiez2351 08.10.2017 Investigación cualitativa. maestras tranquilamente para intentar que hicieran explícitas algunas cuestiones a las Se distinguen tres operaciones a través de las cuales los datos son fragmentados, conceptualizados y vueltos a articular analíticamente de un modo nuevo: codificación abierta, codificación axial y codificación selectiva. La actual discusión en torno a los métodos de investigación ha derivado en un debate sobre las concepciones básicas en que se funda la investigación social. Invención (diseño de investigación) 2. [ Links ], 10. En el primer nivel, ubica los criterios de rigor que se vinculan al modo en que se conducen los procedimientos específicos dentro de cada opción metodológica. Por ejemplo, la estructura de la clase y el estar de la maestra fueron temas II. Introducción a la investigación cualitativa. INTRODUCCIÓN…………………………………..………..…………………..2 2. entonces. En el marco del actual desarrollo epistemológico alcanzado en la reflexión, cabe entonces aceptar -como efectivamente se acepta actualmente- que existen diferentes métodos de investigación, que fijan además sus propias reglas y criterios para su operación. No hay realidad objetiva, ya que la misma se construye socialmente a partir de los actores o informantes claves. Es multiparadigmática en su enfoque. El positivista -señalan- busca el conocimiento de los hechos y las causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos, en tanto que el fenomenólogo quiere entender los fenómenos sociales desde la propia perspectiva del actor, tratando de descubrir el modo en que se experimenta el mundo, cómo es percibido por las personas. periférica cuando el investigador se limita a anotar y preguntar, activa cuando lo que
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