Identifica las propiedades de los triángulos notables exactos, aproximados y pitagóricos. WebProducto de esta etapa, se elaboraron las matrices de cada área curricular, las cuales se constituyeron en la fuente para proceder a elaborar las sesiones de aprendizaje de cada … Los enfoques transversales se traducen en formas … Explica el tema de los adjetivos y el tiempo y el propósito comunicativo. Enlaces químicos 11. Niveles de organización 3. Tipos de mezclas 3. Ajusta el volumen y la entonación con pronunciación adecuada apoyandose en material concreto y audiovisual. Determina una muestra aleatoria de una población per - tinente al objetivo de estudio y las caracte - rísticas de la población estudiada. Plantea enunciados utilizando definiciones sobre sectores circulares y aplica sus propiedades al resolver problemas. y DE un átomo de un elemento • Describe las características y propiedades de los elementos de la T.P. Demuestra el cálculo de la mediana para datos no clasificados en la recta numérica aplicando proporciones. Adapta el texto oral a la situación comunicativa y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito sobre colores, temas personales y trabajos Expresa sus ideas y emociones sobre colores, temas personales y trabajos con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel organizándolas para establecer relaciones lógicas y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario apropiado. Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos. Aplica las propiedades de adición y multiplicación en las operaciones con matrices. Realiza la reducción de ángulos al primer cuadrante empleando los casos estudiados. Clasifica los triángulos según su semejanza. Distingue lo relevante 4. el texto con su experiencia para contruir el sentido del texto escrito en inglés y relacionandolo con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos y lenguajes. DESEMPEÑOS TERCER GRADO CAPACIDAD BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO DE SECUNDARIA I BIMESTRE: Gestionando su proyecto de emprendimiento usando herramientas informáticas. incorporando diferentes materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.). 4ta : Visión retrospectiva y prospectiva. La energía 10. Identifica razones trigonométricas recíprocas y de ángulos complementarios. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Identifica los elementos para aplicar la regla de tres mediante el método de las líneas. Explica la dinámica o comportamiento de los mercados de competencia perfecta. El virrey Abascal y las primeras rebeliones separatistas La independencia del Perú La consolidación de la independencia del Perú y América El proyecto bolivariano La participación popular en la independencia del Perú El estado peruano después de la Independencia presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos históricos durante la crisis de la monarquía española, la formación de las juntas de gobierno en América Latina, la independencia en el Perú, consolidación de la independencia, a la formación del Estado peruano después de la independencia. esfuerzo y aprende a observarlo en sus compañeros al participar en actividades predeportivas y deportivas. Implementa y valida alternativa de solución tecnológica 3.Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los mate-riales, instrumentos y herramientas según sus funciones, considerando los requerimientos establecidos, y normas de seguridad. Publica proyectos escolares utilizando información diversa según pautas de organización y citación combinando materiales digitales de diferentes formatos. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerarquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. características de sistema binomial. Identifica las ideas, comportamientos y circunstancias que vivieron las mujeres durante la Revolución francesa y explica la importancia en el tiempo que les tocó vivir. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Prototipo de producto alimenticio 2. Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles, coreografías, etc.) Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas. Ejecuta de manera autónoma ejercicios y movimientos específicos para la activación y relajación explicando su utilidad e identificando la intensidad del esfuerzo antes, durante y después de la práctica de actividad física. Establece una relación de semejanza introduciendo una recta paralela en el triángulo. Prototipo de un biodigestor energético. Explica el tema y el propósito comunicativo. Integra la información cuando es dicha en distintos momentos o por distintos interlocutores. METODOLOGÍA METODO EXPOSITIVO -Preguntas/respuestas -Exposición METODO INTERACTIVO -Estudios de caso -Simulación Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Nivel: SECUNDARIA Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. Preparación de mezclas Diseña alternativa solución gráfica-mente su la 2.Representa alternativa de solución con dibujos de estructurados y textos, describiendo sus Describe las partes o fases de procedimiento de implementación los materiales a usar. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerarquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. Aprendizaje basado en Productos. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando pronunciación adecuada; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema haciendo uso de algunos conectores coordinados incluyendo vocabulario de uso frecuente y construcciones gramaticales determinadas. Elabora los criterios de las lúnulas de Hipócrates en la circunferencia. COMPETENCIA: Escribe diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para solucionar situaciones diversas cuando sistematiza información en una base de datos y la representa gráficamente. Señala las características sobre colores, temas personales y trabajos 3. 2. MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y CONTEXTUALIZACIÓN DE … Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos matemáticos más convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas, y solucionar ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones, usando productos notables o propiedades de las igualdades. Deduce el significado de palabras, frases y expresiones complejas en contexto. Tema5: Crear una estación de radio. Ideas emprendedoras (Microfiltro) 09. Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Ejemplo: Participa en un foro. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos. Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje. Asume con responsabilidad su rol y compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común. CAPACIDAD 1. Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. 2. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. Realiza acciones para la promoción y el cuidado de la salud que ayuden a prevenir hábitos perjudiciales para el organismo, como el consumo de alimentos no saludables, alcohol, tabaco, drogas, entre otros. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica. Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para describir las diferentes vistas de una forma tridimensional (frente, perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (por ejemplo, pasos). La materia se recicla 2. Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y el propósito comunicativo del 6. etc. Describe la ubicación o el recorrido de un BLOQUE TEMÁTICO Segmentos Ángulos, paralelismo y perpendicularidad Triángulos Triángulos rectángulos DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Identifica la propiedad del punto medio en los segmentos. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas. Área: EDUCACIÓN FÍSICA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Diálogo. Propone acciones para ejercer su ciudadanía ambiental, junto con su familia y localidad. Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas. Aplica las propiedades de los ángulos interiores y exteriores presentes en la circunferencia. Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que conforman la estructura de la célula le permiten cumplir funciones de nutrición, relación y reproducción para su propia supervivencia o la del organismo del que forma parte. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. BLOQUE TEMÁTICO El Antiguo Régimen DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO La economía en el Antiguo régimen El absolutismo monárquico Francia y el apogeo del absolutismo Inglaterra y Holanda rechazan el absolutismo La Ilustración Impacto político de la Ilustración Identifica las características de diversas fuentes históricas que permiten entender el Antiguo Régimen en relación con la economía y el apogeo del absolutismo en Francia. CAPACIDAD - Adecúa el texto a la situación comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente DESEMPEÑOS TERCER AÑO DE SECUNDARIA 1. Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés. Reacciones químicas : balanceo 16. Teoría de divisibilidad Comprueba afirmaciones utilizando propiedades sobre conjuntos. Identifica las características (fiabilidad y finalidad) de diversas fuentes históricas que permiten entender las épocas comprendidas desde el desarrollo del absolutismo (ss. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC, Descripción del Nivel de la Competencia esperado al final del Ciclo VI, Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII, 2. Identifica las propiedades de los sólidos geométricos según su tipo. Identifica el dominio y el rango en las funciones identidad y constante en el conjunto de los números reales. WebCurso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 1 MATRIZ CURRICULAR ÁREA MATEMÁTICAS 1° A 5° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMPETENCIAS CICLO VI … Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y citando la fuente. Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres en el Perú La acción humana y el deterioro del ambiente Desarrollo sostenible y territorial Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROGRAMA INDIVIDUALIZADO ALUMNOS INICIADOS AUTOENSEÑANZA COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. 10 0. iii. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Utiliza información y herramientas cartográficas para describir espacios geográficos y sus recursos naturales. Módulo IV: Emprendimiento 16.Organizando una rifa (Juego retos) 17. Las fuerzas de atracción 1. Diagnóstico de la situación educativa Los estudiantes de 3.° grado de secundaria … Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO sobre las relaciones numéricas y las operaciones valor posicional de las cifras de un número hasta los millones, al ordenar, comparar, componer y descomponer un número racional, así como la utilidad de expresar cantidades muy grandes en notación exponencial y notación científica de exponente positivo. Máximo Representa numerales en distintas bases Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Identifica la veracidad de distintas propiedades sobre división de polinomios. Identifica el aumento y descuento sucesivo referente al tanto por ciento en las aplicaciones comerciales. Describe el rol de la ciudadanía económica en la construcción de un modelo de crecimiento económico sostenible. Diferencia los ángulos negativos de los positivos; define sus respectivas razones trigonométricas. 5. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos, y procedimientos diversos para determinar equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales, y viceversa. CAPACIDAD Obtiene información DESEMPEÑOS TERCER AÑO DE SECUNDARIA 1. esos espacios y del país. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de ana - lizarlos y producir información. Explica la importancia de las mujeres en la vida religiosa en el virreinato. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico en relación a los esclavos en el Perú del siglo XVII. Historia Geografía y Economía primero y segundo, PERSONA, CÍVICA Y EDUCACIÓN FÍSICA 1ER GRADO. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y de las decisiones financieras que no consideran un fin previsional. Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto sobre colores, temas personales y trabajos que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Sistema nervioso 12. Deduce información señalando características de seres, objetos, lugares y hechos. Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales. Elabora conceptos y asocia las propiedades sobre números primos en la construcción de tablas. 1. • Explica y aplica términos de la ubicación de los elementos químicos • Explica los términos usados en la formación de enlaces químicos de un elemento químico • Explica y formula compuestos inorgánicos como oxidos, hidróxidos y acidos • Describe los términos aplicados en cálculos químicos y su aplicación en situaciones • Describe la cantidad de porcentaje de un elemento dentro de un compuesto Explica las propiedades del átomo y su aplicación • Determina la aplicación de la C.E. Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron desde el desarrollo del absolutismo (ss. Planifica las actividades de su equipo en un clima Módulo III: Emprendimiento 11. 2. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VII Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base a conocimientos científicos y observaciones previas. 2. Identifica cada uno de los tres casos sobre reducción de ángulos al primer cuadrante. • The verb be • These / Those • Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los información de textos orales Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores 2. Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseño. Deduce información señalando características de seres, objetos, lugares y hechos. 3. Investigación científica 2. Se dialoga sobre aspectos específicos de la situación problemática que no hayan comprendido. En la resolución de problemas se tendrá en cuenta las siguientes fases: 1era: Familiarización y comprensión. Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al participar en sesiones de actividad física de diferente intensidad. + -ing • Adverbs of frequency • How often...? XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. COMPETENCIA: Escribe diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. 4. de lo complementario clasificando y sintetizando la información, vinculando el texto con su experiencia para contruir el sentido del texto escrito en inglés y relacionandolo con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos y lenguajes. Esta metodología plantea que los estudiantes: 1. Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el signo de coeficiente cuadrático de una función cuadrática en su gráfica, relaciones entre coeficientes y variación en la gráfica, u otras relaciones que descubre. 3era: Ejecución del plan y control. 6. Explica hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron desde el desarrollo del absolutismo (ss. Resuelve problemas aplicando las propiedades del tanto por ciento y las relaciona con las aplicaciones comerciales COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Ejemplo: Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal Perú Educa. 9.Explica las ideas que generaron los cambios paradigmáticos y sus efectos en el pensamiento humano. 1. Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito usadas con pertinencia para dar sentido al texto. Formula preguntas sobre la era napoleónica, la restauración monárquica, a partir de distinguir causas y consecuencias, y utiliza términos históricos para elaborar explicaciones históricas. Explica los efectos de la trans-formación de los materia-les utilizados e infiere los efectos de la aplicación de la solución tecnológica en el ambiente. ccc c Aplica las propiedades del trapecio, trapezoide y paralelogramo en los problemas. Explica la importancia de los acuerdos grupales para la elaboración y construcción de normas democráticas mostrando una actitud crítica ante todo tipo de discriminación por género, etnia, capacidades diferentes, condición social y religión, durante la práctica de actividades lúdicas, predeportivas y deportivas, dentro y fuera de la institución educativa. Mediciones 3.Conversiones de unidades 4.Análisis dimensional 5.Análisis vectorial 6.Movimiento: MRU- MRUV. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Elabora secuencias rítmicas individuales comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y valorando sus aportes y el de sus compañeros. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice de los 5. 3. When...? Reconoce cómo varían las magnitudes directas e inversas en el sistema de coordenadas. Argumenta una posición crítica frente a los oligopolios y la manera como afectan a su vida diaria. Programa secuencias lógicas estableciendo condiciones de decisión que presenten soluciones acordes con el problema planteado con eficacia. Comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante ejemplos, propiedades geométricas, y razonamiento inductivo o deductivo. Nivel: Secundario Ciclo: VII Grado: 3º COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. datos Elabora procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable la experimentación. El Currículo Nacional de la Educación Básica está estructurado con base en cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica … MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE DPCC DE 1° A 5° Queridos colegas les presentamos en esta oportunidad las … 4. Construcción del conocimiento. El estudiante decide ejecutar la estrategia seleccionada, evaluando cada paso de su realización a fin de saber si el plan lo está acercando o no a la respuesta. Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y discrimina entre sucesos independientes y dependientes. « Documenta proyectos escolares cuando combina animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Justifica la selección de los materiales por sus características físicas y químicas, y herramientas por su funcionamiento, incluye los recursos a utilizar, posibles costos y establece un cronograma de trabajo. Señala las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de palabras, frases y expresiones en contexto. Analiza los puntos críticos en la recta numérica en las conexiones entre dichas representaciones. Aplica el algoritmo de la potenciación y la radicación elaborando esquemas donde se aplican los criterios sobre la potenciación y la radicación. WebCurso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 1 MATRIZ CURRICULAR ÁREA ARTE 1° A 5° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII Expresión … Comunica su comprensión sobre DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. CAPACIDAD Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. 14. Trabajo y potencia 11. Identifica las deferentes medidas antropométricas del cuerpo. Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos cualitativos/cuantitativos, que le permitan organizar su plan de acción y confirmar o refutar su hipótesis, considerando medidas de seguridad personal y del espacio de trabajo y establece el cronograma de su indagación. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Organiza su cuerpo en relación a las acciones y habilidades motrices según la práctica de actividad física que quiere realizar. 8. considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito. CAPACIDAD Interpreta críticamente fuentes diversas. 3. Explica cómo las empresas y las familias toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos, y qué factores influyen en la oferta y la demanda. Nivel, MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDARES DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES - SECUNDARIA 1. Elabora las proyecciones en el espacio sobre un plano. Explica las consecuencias que el sedentarismo y los hábitos perjudiciales (consumo de comida rápida, alcohol, tabaco, drogas) producen sobre su salud.
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