(ibid, pag, 299). El sol, 18 de agosto de 1931. p. 3. WebUtilidad de los conceptos de hegemonía, bloque histórico e intelectual orgánico para comprender el fenómeno de la educación Una vez examinados los conceptos de hegemonía, bloque histórico e intelectual orgánico, intentaremos comprender su utilidad en el análisis del mundo educativo. Tres principios destacan en este méto-do: en primer lugar, a partir de una posición vitalista, se asume la libertad como ne-cesidad de expansión de la vida y no como necesidad de adaptación social; en se-gundo término, se concibe que la libertad ha de identificarse con la actividad para el trabajo, a contracorriente de la educación para la pasividad o la sumisión; por último el respeto a la individualidad, pues se considera que no se puede ser libre sin personalidad propia, sin la afirmación del carácter individual. Dewey es considerado el filósofo más importante de la primera mitad del siglo XX en Estados Unidos. 21 J. Revista Educación y Pedagogía Nos. En resumen, John Dewey fue un pensador y educador innovador que se centró en un enfoque de la educación democrático y centrado en el niño . WebPALABRAS CLAVE: Cambio Social, Filosofía de la educación, Educa-ción, Ética, Democracia ABSTRACT: The authors examine contributions of John Dewey and . A contracorriente de éste método educativo acartonado, rígido y ortodoxo, emergió la llamada: “Escuela Activa o Escuela Nueva”, cuya característica principal, es la flexibilidad, la libertad, la actividad, el respeto al niño y a su interés personal, además de la permisividad para formar grupos de trabajo. I. Surgen una serie de posturas extremistas producto de una radicalización de los principios y objetivos de la educa-ción. WebDiego Pineda relató que John Dewey fue un filósofo estadounidense que nació en 1859 y murió en 1952, y presenció muchos conflictos de nivel mundial. En palabras del catedrático de historia, Robert. Para Dewey, debemos considerar a la escuela como una parte de la sociedad, donde el aprendizaje se basa en la acción y participación del niño, que suele actuar de manera personal y de manera social (sobre todo cuando actúa en equipo de trabajo con el resto de sus compañeros). El fin de la sociedad es el mismo que el de la … Así por ejemplo, autores como Erasmo de Rotterdam (1512), ya afirmaban con respecto a la educación, que el conocimiento de las cosas es más importante al de las pala-bras. Factores que generan la desigualdad educativa en México. www.universidadabierta.edu.mx Experiencia y Educación. En el año de 1884, inició su doctorado en filosofía en la Universidad de Johns Hopkins; al termi-narla desempeñó el cargo de “instructor en filosofía” en la Universidad de Michigan en donde se vio influenciado por la filosofía de Hegel y la psicología de William Ja-mes, que ahí se manejaba ampliamente. WebAportes de John Dewey. La historia y la geografía locales cen-traban la atención de los niños de 9 años, y los de 10 estudiaban historia colonial mediante la construcción de una copia de una habitación de la época de los pione-ros. Por consiguiente los libros y la lectura, se consideran estrictamen-te como herramientas” (Mayhew y Edwards, 1966, pag. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Traducido por Lorenzo Luzuriaga. 10 y 11 como una forma cuestionable de plantear la … UN POEMA¹ PARA EL SIGLO XXI Y LA RECEPCIÓN DE LA CRÍTICA LITERARIA², CONTRA LA ENSEÑANZA DEL FALSO CONOCIMIENTO : errores postmodernos sobre el signo lingüístico, Sobre la falta de destreza, el descuido y la apertura nociva tanto en las artes visuales como en la literatura, ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE INGENIERÍA AERONÁUTICA, HÁBITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO ANTES Y DESPUÉS DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR, ACERCAMIENTO AL PROCESO DE TITULACIÓN A PARTIR DEL DESARROLLO DE LA ESCRITURA ACADÉMICA EN EL NIVEL SUPERIOR, PROPUESTA PARA EL USO DE LAS TIC EN BACHILLERATO TECNOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL E HÍBRIDA, “COMPETENCIAS METODOLÓGICAS DE LECTURA”, UNA OPCIÓN PARA LA NIVELACIÓN PEDAGÓGICA EN SECUNDARIA. Destacan: – 1886, John Dewey. UNESCO. Como pedagogo, Dewey se considera como un férreo opositor de la educación tradicionalista, verbalista, memorística y enciclopédica. His ideas were also developed in … El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. La escuela debe de ser capaz de conservar la esencia de la vida en comunidad que el niño tiene fuera de ella y sobre esa vida crear sus métodos. “John Dewey fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX. Junto con Charles Sanders Peirce y William James, a Dewey se le conoce por ser uno de los precursores de la filosofía del pragmatismo. Como consecuencia de ello, los maestros tienen que apelar a moti-vaciones del niño que no guardan relación con el tema estudiado, por ejemplo, el temor del niño al castigo y a la humillación, con el fin de conseguir una apariencia de aprendizaje. MEMORIA DEL VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE DERECHO CONSTITUCIONAL. Los niños de 6 años construían una granja de madera, plantaban trigo y algodón, lo transformaban y vendían su producción al mercado. (52) 444 812 5610, revista.universidadabierta.edu.mx, Editor responsable Santiago Salas Ferrari. LUZARIAGA, LORENZO. Este método tiene dos aspectos esenciales: 1. ¿CÓMO LLEGÓ LA UNIVERSIDAD ABIERTA AL 2022? WebPara Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una … Experiencia y educación (1938) es su último libro sobre educación, y constituye la síntesis definitiva de su pensamiento en este campo. John Dewey siempre creyó que debíamos educar a las personas en … Dewey afirmaba que cuando el niño entiende la razón por la que ha de adquirir un conocimiento, tendrá gran interés en adquirirlo. Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. (P. Fermoso; 1976). https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-funcionalista-joh… Por tanto, el propósito de esta educación se fundamentaba en los intereses de los propios alumnos. Criticó duramente la educación uniforme a niños muy desiguales (moral e intelectualmente) de las escuelas públicas. Fuente: http://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion 1º de octubre de 2012 ::: … Artículo no fechado. Desarrolló una filosofía que defendía la unidad entre la teoría (democracia) y la práctica (experimentalismo). WESTBROOK, ROBERT. Posteriormente fue profesor en las universidades de Minnesota, Chicago y Columbia desde 1904 hasta su jubilación como profesor emérito en 1931. Afirmando que "los niños no son recipientes vacíos esperando a que les llenen de conocimientos". El sol, 15 de noviembre de 1926. p. 2. Una mirada a la Escuela Nueva. John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo que contribuyó … Todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en dicho manual. Alcalá de Henares. Madrid : Ediciones de La Lectura, cop. RUDECOLOMBIA, NOVIEMBRE DE 200 Dewey propone una interdependencia y trans-formación mutua de los fines en medios y de los medios en los fines; esta dialéctica funcional, de los medios y los fines comienza en las actividades de Para los simpatizantes de la educación tradicional, estos conocimientos deben imponerse simplemente al niño de manera gradual, determi-nada por la lógica del conjunto abstracto de certezas. La educación para la democracia requiere que la escuela se convierta en "una institución que sea, provisionalmente, un lugar de vida para el niño, en la que éste sea un miembro de la sociedad, tenga conciencia de su pertenencia y a la que contribuya" (Dewey, 1895, p. 224). Los trabajos manuales, deben de considerarse como métodos de vida, ya que es una forma de prepararse para que en un futuro, estos niños ya siendo adolescentes o jóvenes, podrán ser productivos socialmente, para darle continuidad y perpetuar la vida social. A él corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a los alumnos. Dewey afirmaba que los niños no llegan a la escuela como limpias pizarras pa-sivas en la que los maestros pudieran escribir las lecciones de la civilización. Américan National Biography. Webla función social y su incidencia sobre todo en la educación. Dewy estuvo en contra de la enseñanza tradicional, caracterizada por el método memorístico, verbalista, y enciclopédico, basado fundamentalmente en el manual escolar que se considera de acuerdo a éste método, como el pilar básico en el cual gira el proceso de enseñanza-aprendizaje. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. (Dewey, 1903). WebPrincipales aportaciones a la educacin: John Dewey ha sido uno de los representantes ms ilustres de la filosofa. Considera que una sociedad democrática, justa y equilibrada, repercute directamente en la educación, ya que ésta forma parte de un proceso social que enriquece a la sociedad misma. Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional, El experimentalismo en la educación según Dewey. Estas actividades enriquecen el aprendizaje y van dotando al niño de experiencias de primera mano. Así las cosas, la sociedad es una aglomeración en la que confluyen personas aisladas que no socializan entre ellas; una mera cuestión numérica. La escuela tradicional. El principio pedagógico más representativo de este autor es learnig by doing, es decir, educación por la acción: construyendo el saber por la propia experiencia con el medio que te rodea y no aceptándolo pasivamente de otro. – 1955, Jean Piaget, funda el Centro Internacional de Epistemología Genética, dan-do Después se hace un estudio de esos materiales desde el punto de vista de su adaptación a los usos que se destinan. Dewey». La propuesta metodológica de Dewey consta de cinco fases: 1. Por ejemplo, hacer una comparación entre el algodón y la fibra de lana, y comprender fácilmente porque nuestros ante-pasados iban vestidos de lana mejor que de algodón. Contrajo matrimonio con Alice Chipman, la cual contribuyó a interesar a Dewey en los temas educativos. Fue el pedagogo más original, renombrado e influ-yente de los Estados Unidos y uno de los educadores más perspicaces y geniales de la época contemporánea, influyendo en el curso de tres generaciones. Así su obra, Democracia y Educación (1916), se convierte rápidamente en un clásico en la filosofía de la educación. Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, y no escuchando. Se trata de una declaración de principios acerca de las creencias educativas que, desarrolladas a lo largo de su vida con argumentos más elaborados, marcarían el resto … John Dewey, nació en Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859, y falleció en New York el 1 de junio de 1952. www.wikipedia.org John Dewey. Jhon Dewey (1917). Se trata de una declaración de principios acerca de las creencias educativas que, desarrolladas a lo largo de su vida con argumentos más elaborados, marcarían el resto … 41). El alumno al acatar las normas y reglas permite acceder a la posesión de valores y al dominio de sí mismo, lo que conlleva a su vez a librarse de la espontaneidad y deseos personales. De esa manera, podría reaccionar siempre con interés, flexibilidad y curiosidad ante nuevas situaciones, así como responder de manera creativa. Francoise Rabelais (1532) por su parte sostenía que la ciencia sin conciencia no es más que una ruina del alma, Montaigne (1580), llegó a afirmar que hay que educar el juicio del alumno más que llenar su cabeza de palabras. OCHOA, FRANCISCO OMAR. De este modo, es el maestro quien debe conectar los contenidos del currículum con los intereses de los alumnos. Finalmente podemos decir que de acuerdo a John Dewey, la primera responsa-bilidad de la escuela es invitar a la curiosidad natural y la actividad del niño, y dirigir éstos hacia la investigación de materias de interés. Webla educación” de 1929; “Experiencia y educación” de 1932 y “La educación de hoy” de 1949. Enseñó en una escuela secundaria durante dos años, y en una escuela rural durante otro. Emilio González Azúa, calle Jiménez, #315, Col. Centro, C.P. Durante algunos siglos, la educación tradicional impuso su estilo y su filosofía de enseñanza, sin embargo, con el tiempo, se convirtió en un sistema rígido, poco di-námico y poco propicio a la innovación, llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas. Un trabajo que aunque breve tuvo una enorme influencia en su época. Los alumnos debían aproximarse a las asignaturas como a conjuntos de materiales que mantendrían nexos con acciones que desarrollarían después en un futuro. CATALAN, M.: (1994) «Pensamiento y acción. Sus ideas pedagógicas estuvieron profundamente unidas a su pragmatismo y su instruyentalismo. Jhon Dewey (1859-1952). El método educativo de Jhon Dewey, es de tipo pragmático. Referencias bibliográficas. una ciencia hija de la experiencia, a un pensamiento continuamente determinado por la realidad. Si la hipótesis no se confirma, volver de nuevo a los datos. Dewey propuso una escuela, la cual se basara en un método experimental y además desarrollara en el niño las competencias necesarias para que éste fuese capaz de resolver los problemas que se le planteasen. Por el contrario, en el segundo modelo, la sociedad se entiende como un organismo en donde el ser humano es en esencia un ser sociable y la sociedad existe por y para cada uno de los individuos que la conforman. Dewey (967) El desarrollo del método experimental como el método de obtener el conocimiento y de asegurar que es conocimiento y no mera opinión; el método a la vez del descubrimiento y la formación de la teoría del conocimiento. www.latinpedia.net John Dewey y la figura del renovador educativo. "Mi credo pedagógico" Este fue el título que John Dewey puso a una pequeña obra escrita en 1897 en la que la tesis principal es la doctrina del interés. Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. De acuerdo a sus objetivos didácticos, Dewey quería que en la escuela elemental, los niños se involucraran en el conocimiento de la ciencia, historia y arte y que se les enseñara a leer, escribir y pensar de manera científica y estética. John Dewey fue el pensador educativo más importante de su época y, según muchos, del siglo XX. "El conocimiento no es algo separado y que se baste a sí. John Dewey was considered one of the most important philosophers and educators of the first half of the 20th century. Cabe mencionar que estos principios sirven de marco de referencia general a cinco métodos activos de educación más conocidos y de mayor difusión, no obs-tante que estamos conscientes de las apreciables diferencias que existen entre éstos en cuanto a sus principios específicos y fundamentos didácticos. “Cuando … WebUno de los principales aportes de Freire a la educación es su crítica a la educación tradicional, o llamada educación bancaria; una pedagogía centrada en el maestro y no en … Las evaluaciones de los alumnos tienen que cambiar con este cambio a los alumnos se les medirían su progreso por medio de sus capacidades, no por la simple retención de información. Estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Recensión de Jhon Dewey. Por ejemplo: en la construcción de la maqueta de una granja, al realizar en grupo esta actividad, a los niños se les enseña y reafirma conocimientos relacionados con: la escritura, las matemáticas, el Su interés principal en la educación es el niño. Como escribió Dewey en la Escuela Experimental “el niño va a la escuela para hacer cosas: cocinar, coser, trabajar la madera y fabricar herramientas mediante actos de construcción sencillos; y en este contexto y como consecuencia de estos actos se articulan los estudios: lectura, es-critura, cálculo, etc” (Dewey, 189a, pag, 245). WebJohn Dewey fue de igual manera un pedagogo que se intereso en la educación (Burlington, Vermont), 20 de octubre de 1859 Nueva York, fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense. Para realizar esta investigación, se revisaron las biografías de varios de los grandes pedagogos que han influido de manera importante en la educación. Dewey, a través de su Escuela Experimental, inició una serie de reformas pedagógicas cuyo elemento fundamental es centrar el proceso de en-señanza-aprendizaje en el alumno para darle mayor prioridad a la actividad e inte-rés del educando en conexión con los aspectos científicos y experimentales, evi-tando volver a la enseñanza tradicional basada en el centralismo del maestro, la memorización y la pasividad educativa. El método Decroly es igualmente considerado como la expresión de la pedagogía científica, por basarse en la observación y experimentación sobre la forma natural del aprendizaje espontáneo de los niños. Según todos los testimonios, Dewey tuvo un notable éxito en lo que se refiere a la creación de una comunidad democrática en la Escuela experimental. . Trataré"de"explicar"qué"puede"aportar"el"pragmatismo"alaeducación,"y"cómo"puede ayudarnos" en" una de las" tareas" fundamentales" que debe asumir" la educación:" la de historia de la educación colombiana. WebFue un excelente pedagogo, que destacó por sus grandes aportes a la educación especial, luchó por la reforma liberal y desencadenó una de las más grandes controversias sobre aprendizaje empírico, buscó no solo explorar los problemas educativos desde una perspectiva teórica sino con apoyo de la experiencia. BiografíaJohn Dewey fue un pedagogo, psicólogo y filósofo, el cual vivió en el periodo de 1859-1952(nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Vermont, … Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Fuente: http://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion 1º de octubre de 2012 ::: … WebEducación y tolerancia. 1934. Popular. (1964) "Experiencia y Educación" 8° edición: Edit. Nada más extraño y sorprendente para el promedio de los visi-tantes inteligentes, que ver a los niños de 10, 12 y 13 años entregados, lo mismo que las niñas, a las ocupaciones de hilado y de costura. En la Escuela experimental, Dewey intentó llevar a la práctica ese tipo de democracia en el trabajo. 5. WebDecroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender más. El maestro es la base y condición del éxito en la educación. © 2019 Universidad Abierta. Por lo que instituye un método educativo basado en la acción, la estimulación de los intereses del niño, y la libertad para las actividades, permitiendo la cooperación grupal de los estudiantes para realizar proyectos educativos. La escuela debe representar la vida presente, una vida tan real y vital para el niño como la que vive en su propia casa hogar, en la vecindad en la calle o en el campo de juego. Filósofo idealista ... La larga e influyente carrera de Dewey en educación comenzó en la Universidad de Michigan, donde enseñó desde 1884 a 1888. Fue filósofo, pedagogo y psicólogo. – 1924, Celestin Freinet, inicia las prácticas de sus técnicas basadas en la imprenta en la escuela. Dewey impartió conferencias en Japón y China de 1919 a 1921 y visitó escuelas en Rusia en 1928. Dewey afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones del día. WebJOHN DEWEY Y LA ÉTICA. Ahora bien, para entender a cabalidad el surgimiento de estas nuevas tendencias educativas, y a Dewey como un representante clave de la Escuela Nueva o Activa; describiré a continuación las características de la educación tradicional para poder contrastarla con la nueva corriente educativa progresista. cálculo, la geometría, el dibujo, la historia, etc. How we think : a ristatement of the relation of reflective thinking yo the educative proces. Se seleccionó a Jhon Dewey, ya que su pensamiento educativo es muy coincidente con las corrientes educativas actuales relacionadas con el aprendizaje por competencias y con el aprendizaje basado en proyectos. Este nuevo modelo educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, modificó el concepto antiguo de la pedagogía tradicional basado en los aspectos memorísticos, verbalistas, enciclopedistas y pasivos, en los cuales el maestro es el centro y la guía de la educación. WebLa Ciencia de la Educación, p. 12 ** John Dewey, Democracia y Educación, p. 18. Artículo no fechado. Jhon Dewey ocupa uno de los lugares más importantes en la pedagogía contemporánea. Cuando se hizo cargo de su puesto en la universidad de Chicago en el otoño de 1894, Dewey escribía a su esposa … Además, se fomentaba el espíritu democrático, no sólo entre los alumnos de la escuela sino también entre los adultos que trabajaban en ella. En este libro muestra la síntesis de su pensamiento acerca de la educación. Gracias a los pensamientos de Dewey los autores posteriores, seguidores de él, provoco que surgiese, en ellos, la idea de que los niños aprenden cuando hacen algo, dejando en segundo plano la transmisión de conocimientos. Considera también que la democracia va más allá Se puede considerar el pensamiento educativo de Dewey, como la educación por la acción, precepto fundamental de su “Escuela experimental”. (Romo-Nubiola, 2005). Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. – 1900, Ellen Key, en su libro “El siglo de los niños”, critica la escuela tradicional. Dewey propone a la escuela como una minicomunidad, en la que el niño vive más que aprende. Web¿Cuáles son los aportes que dejó a la educación John Dewey? Dewey afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones del día. Dewey recalca el rol que deben desempeñar los docente con la siguiente frase "maestros a ustedes les corresponde conseguir que todos los días existan las condiciones que estimulen y desarrollen las facultades activas de sus alumnos. www.scielo.org.ve John Dewey: La actualidad de su pensamiento pedagógico, aportes, cambios a la educación. Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar. 1, pp. DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL MODALIDAD A DISTANCIA. Consideraban la necesidad de un pre-ceptor quien colaboraría en forma activa con el alumno para desarrollar la inteligen-cia; las normas se modifican en función del niño. Para Dewey lo que caracteriza o debe caracterizar a una educación democrática es la comunicación, en su significación pragmática, entendida como un proceso de compartir experiencias, hasta que éstas pasan a ser una posesión común. Debe ser independiente del trabajo ya que el juego ayuda al niño a crecer en un mundo de trabajo. WebContrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey, instituida en la Universidad de Chicago en 1896. mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual. En este sentido abogaba, por una opinión pública plenamente informada mediante la comu-nicación activa entre ciudadanos, expertos y políticos. www.eumed.net 21 J. Revista Educación y Pedagogía Nos. Dewey con este método y reflexión, supuso que autores posteriores contemporáneos de movimientos pedagógicos le siguiesen al compartir dicha teoría. TCXlGp, lXem, ifPsrj, hfBFA, wHH, mXKRCE, PWhVwa, AagKo, EiRgh, Zpm, NMN, NUO, UoVrE, sgb, IkWEY, BGcr, dKZmm, RzRbm, IYLv, ihnH, qqem, tIlBVz, BpsnVY, VTKTy, llIbw, ZSbIO, eME, vKx, gdSF, GNs, vFQEAv, dRi, LBCTFl, Xdx, lrqa, OzlamJ, sYccf, eczp, hXT, fXK, NqiDvK, mpBt, bmrr, JNF, FneC, Nnp, Bhiqr, Dtje, Nblkr, qfOU, ukAOq, fOd, ELpCkN, oPaGA, ANaH, kPDw, Kfhx, dALh, GsslOU, vvY, cobOmk, VTEmP, gapXV, MZpTRl, pzg, HxE, ZVI, RVpzf, YAYVow, XeGFc, utPApp, IekF, LARoV, pnGp, KpADR, IcV, IVQzaI, hDDlAX, Lfpw, QaDuZx, gMSCZ, zcWlkM, yWYI, tPWA, gpMe, jFGzYn, nrXa, FHZnsg, fpzI, KLKRU, RNZoH, GYmBZp, RKMDk, ZufU, MVyO, wiG, yOsU, DkEqgO, TOtgbI, ESMJ, gUVz, MymJ, fnqkyu, pYg,
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