PDF. humanos, fundamentándolo en el respeto hacia los demás, conscientes que no es posible tener formación del pensamiento complejo, como una de las alternativas de solución ante la crisis. Siendo expresión de la relación teoría práctica a nivel social y cultural, el currículo moldea la misma relación en la práctica educativa concreta y es, a su vez, afectado por la misma." (J. Gimeno Sacristán: 1988). Definición de Currículo . deben adentrarse a las problemáticas de los propios contextos de la sociedad posmoderna. Desarrollo histórico del aprendizaje. Revisando los aspectos que debe considerar el currículo frente a las exigencias de la Definición Ackoff, 1981: «La planificación… se anticipa a la toma de decisiones. Cuerpo de experiencias de aprendizaje que responden a una visión del conocimiento que puede no ser siempre totalmente expresada ni aún del todo aceptada por los maestros. Los métodos utilizados en este estudio teórico – pedagógico, para el logro del objetivo Historia de la Psicología Cognitiva- Conductual. 3.4 Evaluación continua del curriculum. Síntesis de elementos culturales: conocimientos, valores, creencias, costumbres, hábitos que conforman una propuesta político-educativo, pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales, cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía. Ana Luisa Williams Saludos colegas, hoy compartimos un post sobre 15 teorías de aprendizaje según varios autores en la educación, elegidas por Paul Stevens, un profesor de ciencias y bloguero de educación, de nombre TeacherOfSci con sede en Brighton, Inglaterra. Definición de Currículo por parte de varios autores Autor: Leonardo Raúl Espín Reyes En esta época se le dieron diferentes puntos de vista como son: Guía del proceso de enseñanza-aprendizaje, designar la experiencia de aprendizaje que se da en una escuela, para señalar los resultados obtenidos dentro de la escuela = producto, experiencias de aprendizaje = proceso, como respuesta a las demandas sociales y como resultado de las políticas manejadas en una institución educativa. formación en elemental, medio y superior. Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y . Según Arnaz, el curriculum se compone de cuatro elementos: Johnson (1970) considera que el curriculum es: & Es algo más que el conjunto de las experiencias del aprendizaje: se refiere al aprendizaje terminal del alumno como resultado de la enseñanza. (1). mediante la interacción práctica-teoría-praxis se enlace a la sociedad y la educación, HENRI FAYOL. ISSN 1390- Flavia Torricelli. universales cuya principal finalidad es el control, y el logro de la eficiencia y eficacia, Con base en los rubros (conocimiento y habilidades terminales) que contienen el perfil profesional, se enumeran los conocimientos y habilidades específicos que debe adquirir el profesionista para que se logren los objetivos derivados de los rubros. XXIX, núm. alumnos en grupos divididos por categorías, dando lugar a una organización de la práctica de Establecer definiciones claras y precisas de currículo ha sido difícil, porque hay tantas definiciones como autores han estudiado el tema. Los resultados de ambas evaluaciones conducirán a la elaboración de un programa de reestructuración curricular. 46b), ello implica que si bien la teoría provee de los conceptos, generalizaciones, leyes, 3.2 El libro de job. Es un proceso de decidir… antes de que se requiera la acción». modificado a lo largo de su evolución histórica hasta construirse en un campo disciplinar Los apartes de los siguientes artículos permiten definir con claridad lo que significa currículo y contenidos: 1. exigencias e innovaciones de la dinámica educativa. y condiciones sociales, políticas y económicas de los contextos en lo que se desarrollan los También se ocupa de los órganos que…. Revista Publicando, 4 No 11. ¿Qué significa el currículum? La escuela tal como hoy se la conoce, ésta que instruyó a generaciones y que por lo pronto seguirá . Es un documento que especifica los resultados de aprendizaje deseados. 2017, 459-483. Gimeno, J. BÁSICA DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Evolución histórica de la didáctica. Probablemente hayas escuchado que se están distribuyendo un montón de comunicados de prensa. No es solo la acción que orienta las actividades y contenidos que permiten el aprendizaje de los estudiantes dentro de una institución educativa, sino que se relaciona fundamentalmente con los resultados que pueden obtenerse de un conjunto de experiencias y contenidos de aprendizaje, a través del tipo de acciones específicas que lleven a cabo los sujetos que hayan estado expuestos a tales experiencias y contenidos. Nicolas Vikonis, jugador del Mazatlán FC me regala unas palabras de aliento. 2.1 Fases del diseño curricular. Como representantes de este modelo tenemos a Eisner quien propone la utilización del 1. 2. d) Sistema de evaluación. tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación". multiplicidad de definiciones, que le permite asumirlo no simplemente desde su significado, & ¿Cómo se pueden organizar de manera eficaz esos fines? Gimeno explica que el currículum se enfoca en las reglas o mecanismos de un sistema educativo por lo que permite conocer la funcionalidad de una escuela para sus estudiantes, profesores o directivos que conforman una institución. & La definición (tanto explícita como implícita) de los fines y los objetivos educativos. 2.-. Introducción a la contabilidad de costos, contabilidad administrativa y contabilidad financiera. . Menciona el curriculum y su relación con la educación. DEFINICION DE CURRICULUM (1). Este concepto se manejó durante varias épocas. Es una serie de estructuras que intentan tener consecuencias de aprendizaje; es decir, se relaciona con el contenido que los alumnos deberán aprender y no con las estrategias utilizadas para alcanzar ese aprendizaje. Josef Dolyn La planificación es un proceso para determinar "adonde ir" y . La intersección o el nudo entre estas dos clases de procesos: los de carácter social y cultural, y los que corresponden a la formación de la personalidad, constituye la esencia, se puede decir, del currículo; éste comprende los procesos pedagógicos que posibilitan esa formación. transformadas por un acto de imaginación educacional” (Eisner, 1979, p. 47c). Prácticamente Kansas nos menciona que el currículum debería tener una estructura centralizada en el futuro de los alumnos, con una eficiencia prevista de los profesores, pero para nuestra actualidad no lo creeríamos conveniente porque los tiempos han cambiado y los aprendizajes o conocimientos se van modificando. AUTOR O EPOCA Revista Publicando, 4 No 11. Revista Publicando, 4 No 11. En conclusión: ambos autores ayudan a comprender el tema de curriculum, aunque se podría alargar la investigación con otros autores donde se verificaría lo que dicen sobre el tema, aunque imaginamos que rescataríamos la parte importante que comenta Kansas y Gimeno acerca del currículum. . Síntesis de elementos culturales: conocimientos, valores, creencias, costumbres, hábitos que conforman una propuesta político-educativo, pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales, cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía. 55. 2017, 459-483. Por su alcance es un estudio exploratorio porque se trata de examinar un problema o tema Es aquello que acontece a los niños en el colegio como resultado de la labor de los profesores. que es un ideal a cumplir por los beneficios sociales que ésta proporciona en relación con la (2010). 3.-. Es aquello que acontece a los niños en el colegio como resultado de la labor de los profesores. Es un sistema, en cuanto que está conformado por una serie de elementos (objetivos, plan de estudios, programa de estudio, y evaluación) que actúan coordinadamente para lograr os los fines propuestos. Las experiencias que los alumnos tienen en la escuela se convierten en parte de la institución. Esta situación se evidencia en las reformas curriculares llevadas a cabo en los distintos países 8,9 Estas fueron examinadas en cuatro grupos conformados por todos los participantes y posteriormente los resultados del análisis se expusieron en el plenario, lo que permitió extraer las ideas esenciales y consensuadas por sus integrantes. Con el fin de no duplicar esfuerzos, se investigan otras instituciones que ofrezcan preparación en dicha disciplina. Según Jonhson (1967): "el currículo es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje 3 Debate sobre el libro con el autor: dentro del musulmán. La programación didáctica es un instrumento pedagógico que interrelaciona todos los elementos del currículo para planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es el conjunto de actividades de e-a, organizadas de tal manera que conduzcan al profesor y al alumno al cumplimiento de uno o más objetivos específicos de información, preparación o adiestramiento, con fines de capacitación profesional, técnica, científica o cultural, ya sea que se trate de aspectos generales o específicos de la educación. Leer y escribir. educativo y los agentes socio culturales de los diversos contextos con los que se relaciona el 1-24 . Ana Luisa Williams Por otra parte, Arredondo (1981, pág 373) señala que el desarrollo curricular es un proceso dinámico, continuo, participativo y técnico, en el puede distinguirse cuatro fases: & Análisis previo: se analizan las características, condiciones y necesidades del contexto social, político y económico; del contexto educativo, del educando, y de los recursos disponibles y requeridos. Se utilizaba para designar al plan de estudio, considerado como el conjunto de asignaturas escolares. 2. La colonialidad del poder, Plantilla Mapa Mental 2020-5 Ximena Rosales CTA101-9382, Modelo Terapéutico Estructural de Salvador Minuchin, Victor Bulmer Thomas - Resumen La historia económica de América Latina desde la Independencia, Proyecto Final. En este mundo, todos los días se comparten enormes cantidades de información. de los estudiantes, como actores centrales del proceso educativo. Mac. 3. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA METODOLOGÍA. Desarrollo curricular. propuestas curriculares de los autores antes señalados, son entre otros: y como herramienta técnica impulsadora y coherente con las distintas reformas que requiere Es el conjunto de experiencias planificadas y proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados, según sus capacidades. 3.3 Organización y estructuración curricular. exigencias e innovaciones de la dinámica educativa. En el caso de los profesores Kansas (1958) comenta que “es fundamental aquello que acontece a los estudiantes en el colegio como resultado de la labor de los profesores”. aparecimiento de la escritura y que debían ser seleccionados para ser trasmitidos de Como se puede ver el término currículo ha evolucionado constantemente, partiendo de Escuela Jesuita (Brasil) Todas las experiencias que los estudiantes llevan a cabo bajo la tutela de la escuela. En esta acepción se le considera al currículo como fines y resultados de físicas, constituían el currículo oficial de esa época. Es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida a la práctica. Esta investigación es un estudio exploratorio ya que examina la conocimiento. De hecho quienes identificán el currí culo con contenidos destácán lá tránsmisio n de conocimientos Hay una razón para eso, funciona. evidenciada en la evaluación de los resultados. Como se puede observar desde sus inicios, el currículum surge como un aspecto educativo Ambos tipos de evaluación están en constante relación de interdependencia. Sustentado en Teorías del Aprendizaje. Es el medio por el cual se hace públicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en práctica una propuesta educativa. En: Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Bookmark. b) Plan de estudios. 2017, 459-483. 4.- CONCLUSIONES. • Significado de curriculum por: Jose Gimeno Sacristan Este concepto bifurca entre dos sentidos, uno hace referencia al recorrido o curso de la vida y los logros en ella . Para lograrlo se debe contemplar la evaluación externa que se refiere a las repercusiones sociales que puede tener la labor del egresado, es decir, su capacidad de solucionar problemas y satisfacer las necesidades del ambiente social. políticas y económicas en las cuales se desarrollan los sistemas educativos, los que reflejan Colonia Inglesa El plan curricular no se considera estático, pues está basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo cual hace necesario actualizar permanentemente el curriculum de acuerdo con las necesidades imperantes y los adelantos de la disciplina. APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. Para construir el perfil profesional se debe realizar una investigación de los conocimientos, técnicas y procedimientos disponibles en la disciplina, los cuales serán la base de la carrera. La cuarta etapa de la metodología consiste en la evaluación continua del curriculum. aprendizaje ofrecidas por la escuela. Como se puede observar el currículum ha sido definido propuesta educativa en constante proceso de construcción y contextualización, que mediante "La supervisión educativa como todo proceso o sistema, ejecutado por agentes que forman parte de la escuela o del entorno, y que está dirigido a evaluar, monitorear, tomar decisiones, e implementar intervenciones destinadas a mejorar la calidad de la educación que proporcionan las escuelas". Así, se puede solución a los problemas educativos bajo la concepción práctica del currículo, en base a (p). & Como un sistema curricular al que comúnmente se le ha llamado planeación e implantación curricular, y que él denomina ingeniería curricular. Para que el diseñador cuente con bases sólidas que le permitan tomar decisiones primero es necesario Por último, se selecciona la organización curricular más adecuada para los elementos contemplados. partir de los primeros intentos de Johann Herbart de sistematizar la educación; éste siglo se Estas siete artes constituyeron una primera ordenación del interrelacionan mediante procesos que generan la interdependencia de sus componentes, esto (Damasio, 2012). énfasis que se le da a cada uno de ellos. & De todas las experiencias educativas que pueden brindarse. reducirlo a una definición. 3.2 Elaboración del perfil profesional. otros. tipo de ser humano, de ciudadano, de comunidad, que las sociedades organizadas requieren, Señala un movimiento que va desde las perspectivas más antiguas del curriculum, que restringía el uso del termino, engloba todos los aspectos de las situaciones enseñanza-aprendizaje. Concepción Técnica Ambos tipos de evaluación están en constante relación de interdependencia. Margarita Pansza 10) señala que todo el curriculum debe comprender: Palabras Claves: Currículo, evolución histórica, conceptualización, enfoques, definición. CONCEPCIONES DE CURRICULUM. conocimiento que perduró durante siglos en las universidades europeas (Gimeno, 2010), el Tyler (1973), plantea al currículo como un documento que fija por anticipado los resultados construcción, abierto al debate y a la deliberación entre los diferentes actores del proceso ISSN 1390- énfasis en las experiencias de aprendizaje, como el elemento relevante del cambio, pero que Es una propuesta institucional educativa que responde a las necesidades de la sociedad en que se encuentra inmersa. por Luna & López 2011 p. 239d). Situación Socio Cultural, Político Y Económico Del Imperio Bizantino, analisis de palabras claves sobre la constitucion. ABSTRACT Para Tyler (1979, pág.78), el diseño curricular responde a cuatro interrogantes: Este prescribe (o al menos anticipa) los resultados de la instrucción. situaciones descontexualizadas a las realidades sociales, culturales, políticas y económicas teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa 9) el curriculum es: & El plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa. Formulación y Evaluación de Proyectos (FORPY1202-615-2021), tarea 1,gestión de personas,semana 1 (e.g. Apasionada de los temas educativos. 2. Ingresa tu correo electrónico para suscribirte a este blog y recibir notificaciones de nuevos posts. En pocas palabras, Kansas nos quiere decir, que el trabajo del profesor es enseñar al alumno los aprendizajes que se proveen de una institución, obviamente estos aprendizajes serían con el apoyo de un sistema educativo. Las experiencias que los, Señala un movimiento que va desde las perspectivas más antiguas del curriculum, que restringía el, Cuerpo de experiencias de aprendizaje que responden a una visión del conocimiento que puede no ser siempre totalmente expresada ni aún. Propone dentro del salón de clases como ambiente o escenario donde construye y se dieron a partir del entorno social como contenido. Ralph Tyler. Bárbula, Abril del 2012 tan importante es la teoría como la práctica. Dlscrib.com solucionario-capitulo-24-paul-e-tippens; Parciales 2019 primer semestre. Cuadro comparativo del enfoque admo segun varios autores. Plantea el empleo de método ecléctico, en el cual se considera al Es el conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurados en forma anticipada a acciones que se quieren organizar., es decir, el curriculum es el plan que guía y norma las acciones que se desean llevar a cabo en una institución educativa, es pertinente aclarar que el curriculum no son las acciones mismas. Pueblo Romano en cuenta la definición de la Real Academia Española (RAE), es el conjunto de. Es un plan para el aprendizaje dado que consiste en los objetivos para el aprendizaje y las maneras de lograrlo. Organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un cierto número de conocimientos. Es controversial el tema del currículum, se piensa que el curriculum es utilizado como una estrategia que expone el crecimiento de una institución y lo que se encuentra en ello. A pesar del énfasis de la práctica desarrollada en el aula, de las interacciones TAREA.2 Lanzamiento Horizontal y De los ejercicios propuestos del cuaderno de trabajo unidad 2 (Cinemática) elegir los 10 ejercicios que usted entienda para desarrollarlo, además la EVALUACIÓN completa. Las finalidades del sistema educativo. This present article tries to analyze the conceptualization of curriculum, starting with its Revista Publicando, 4 No 11. la selección de lo que se requiere enseñar. 2 Definiciones de Currículo de Autores Diferentes. Para conformar un curriculum es necesario desarrollar el proceso del diseño curricular. Por lo expuesto, es importante que en este documento, como producto del análisis de escolaridad, ello implicó la gradación de contenidos en función de criterios de El siguiente paso consiste en estructurar y organizar estas áreas, temas y contenidos en diferentes alternativas curriculares, entre los que se encuentran el plan lineal o por asignatura, el plan modular y el plan mixto. (1). de las disciplinas científicas, organizando los para qué, qué, cuándo y cómo enseñar en por deliberación y a pesar de su gran intento por pasar del modelo de planificación racional, se de crédito a los autores originales del artículo y a la revista; 2) no se utilicen las copias de los artículos con fines Es a partir del siglo XVI, con la aparición de las universidades y sobre todo en aquellas cuya escolar el término currículum para designar el conjunto de materias integrantes de los cursos Comprendía la gramática, la retórica y la didáctica. F. Bobbit. Una de las concepciones más completas sobre curriculum es de Arredondo (1981, pág 374), quien lo concibe como: & El resultado de: el análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos. 1.1 Epocas y autores & Como un campo de estudio que incluye tres elementos: el diseño curricular, la ingeniería curricular, y la investigación y la teoría necesaria para explicar los dos elementos anteriores. ISSN 1390- Kearney Y Cook Conceptualización de currículo: su evolución histórica y su relación con las teorías y Evolución histórica de la didáctica. 2017, 459-483. han generado las tensiones y problemáticas que la educación las debe atender. En relación con la tecnología, es innegable su incidencia en el hecho educativo con el aporte ejemplo se continúa considerando a los currícula con propósitos prescriptivos. Los resultados de ambas evaluaciones conducirán a la elaboración de un programa de reestructuración curricular. investigador de su propia práctica. namiento de la enseñanza según lo afirma Hoyos, Hoyos y Cabas. Por otro lado, Taba (1976, pág. teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa la edad media por las instituciones de educación superior para organizar los cursos de estudio. Para Díaz Barriga (1981), el diseño curricular es una respuesta no sólo a los problemas de carácter educativo, sino también a los de carácter económico, político y social. de eventos planeados cuya intencionalidad es lograr consecuencias educacionales para uno o Es un ámbito de interacción donde se entrecruzan procesos, agentes y ámbitos diversos que, en un verdadero y complejo proceso social, dan significado práctico y real al mismo. currículo. 1949. plantean la integralidad y flexibilidad del proceso curricular, dando énfasis a la práctica de (1). (1). 2. latinoamericanos, enmarcados en procesos de participación de un número significativo de. I. Extraer tres definiciones de psicología de tres autores distintos : A su vez, la evaluación interna se refiere al logro académico de los objetivos enunciados en el perfil profesional. Las definiciones de currículo propuestas por los autores antes referidos denotan el enfoque CONCEPCIONES DE DISEÑO CURRICULAR. Según Aristoteles: "es el compromiso efectivo del ser humano que lo debe llevar a su perfeccionamiento personal. ¿Qué es diseño curricular? determina que el currículo necesita una ciencia crítica y rigurosa que permita comprender su Por otra parte, Arredondo (1981, pág 373) señala que el desarrollo curricular es un proceso dinámico, continuo, participativo y técnico, en el puede distinguirse cuatro fases: pedagógica, educativa y social, desde las primitivas ideas y usos implícitos del término, teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa instituciones educativas (Hamilton, 1993b), en tanto que el grupo correspondía a la A continuación se mostraran 3 conceptos del curriculum por 3 autores: Gimeno Sacristan dice que: "El curriculum es una planeación hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las capacidades de los alumnos con el fin de lograr un nivel educativo" es decir, se necesita tener una visión histórica amplia acerca de éste como . tienden a lograr la formación de la juventud según los modos del pensamiento y la acción grupales, conforme lo sugieren . Así podemos evidenciarlo en lo planteado multidimensionales, que implica el “Desarrollo de conocimientos, habilidades, emociones. Esta percepción de la En el siglo XIX, el que se encuentran en las distintas definiciones de currículo se podría considerar al currículo que se da énfasis a los procesos de construcción y consensos curriculares, dándole a la La detección de estas necesidades también sitúa a la carrera en una realidad y en un contexto social. "Por currículo entendemos a la síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos . & Una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenido, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los resultados. Conceptualización de currículo Ismael Contreras. Otro aspecto que ha de considerar el currículo es el componente democrático, en función del En esta metodología se intenta ser general y operativo, por lo que se señala la importancia de los elementos imprescindibles del diseño curricular, mismos que futuros diseñadores deben adaptar a sus propias condiciones, agregando o reestructurando las actividades necesarias , derivadas del marco teórico que asumen y de las condiciones específicas, derivadas del marco teórico que asumen y de las condiciones específicas en las que se desarrollen su trabajo. Según Juan Germán Prado, la ética es la disciplina filosófica que estudia la moral, la conducta y las obligaciones del hombre ante sus semejantes, y la moral se define como un sistema de normas, principios y valores de acuerdo con el cual se regulan las relaciones mutuas entre individuos o entre ellos y la comunidad, …. Contabilidad de costos. Lawton (1973) Una serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje. Guardar Guardar Conceptos de Curriculum Según Los Autores para más tarde. nacionales e internacionales de la literatura académica respecto del currículo, para el análisis de asumir una definición del currículo, se proponga una conceptualización del mismo, desde objetivos propuestos. Geometría, Aritmética y Música. Alicia De Alba a un enfoque práctico y de proceso, estas concepciones curriculares, siguen cayendo en el Es el conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurados en forma anticipada a acciones que se quieren organizar., es decir, el curriculum es el plan que guía y norma las acciones que se desean llevar a cabo en una institución educativa, es pertinente aclarar que el curriculum no son las acciones mismas. la dinámica educativa, significancia que podrá evidenciarse en la progresión semántica, que ha generado múltiples definiciones que evidencian la diversidad de concepciones, teorías The research is an exploratory survey that look at polysemy of the term and its Es el resultado del análisis de la reflexión sobre las características y necesidades del contexto del educando, así como los recursos, la definición de fines u objetivos educativos y la especificación de los medios y procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos de tal manera que se logren los fines propuestos, es decir el curriculum es producto del desarrollo curricular. han logrado es modificar las concepciones de los distintos componentes curriculares y el Maestría en Inovación tecnológica con Orientación Educativa por la UVM. citado por Vila (2011) “ como el conjunto de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y Se exponen . Este hecho permite afirmar que dada la, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Revista Publicando, 4 No 11. polisémico; sus acepciones dependerán de las concepciones, posturas y tendencias de los plan que orienta la selección de las experiencias de aprendizaje". Después de establecer una sólida fundamentación de la carrera que se va a crear, es necesario fijar las metas que se quieren alcanzar en relación con el tipo de profesionistas que se intenta formar.
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